Diante do contexto atual de enfrentamento da pandemia contra o COVID-19, a estratégia de isolamento social utilizada pode ser um fator agravante a violência contra à mulher, haja vista que na maioria das vezes o agressor convive com a vítima, dificultando a denúncia e o acesso aos órgãos de apoio. Dessa forma, o trabalho tem como objetivo alcançar uma problematização acerca da temática, tendo em vista o aumento dos índices dos casos de agressão e de feminicídio e viabilizar um olhar crítico sobre esse problema. A metodologia utilizada para construir a pesquisa foi a revisão bibliográfica, foram utilizados 13 artigos periódicos encontrado na base de dados virtuais SciELO, livros e sites oficiais dos últimos 10 anos, sendo estes de acesso livre e íntegros. De acordo com dados do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (MMFDH), o número de denúncias recebidas pelo canal "Ligue 180" no início da quarentena aumentou 17,9%. Dessa forma, além dos números divulgados pelo MMFDH, outro dado deixou ainda mais evidente os riscos que a mulher tem enfrentado com o isolamento social e o tempo maior de convivência com o agressor: os casos de feminicídio aumentaram 22,2%. Apesar de não ser um problema que surgiu devido ao isolamento social, não se deve minimizar o problema. É necessário estratégias de enfrentamento do Governo e dos órgãos responsáveis, além disso, a psicologia tem o trabalho de orientar e acolher essas mulheres tanto no processo de proteção quanto no de prevenção.
RESUMOA Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) trouxe o AEE -Atendimento Educacional Especializado, serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias, que eliminem os limítrofes da educação promovendo a participação dos alunos nas atividades escolares, considerando as necessidades específicas. O AEE deve ser organizado nas escolas de ensino regular, em espaços físicos chamados de Sala de Recursos Multifuncionais, que atendem aos alunos de acordo com as necessidades, apresentando recursos e materiais pedagógicos. Para o desenvolvimento do estudo foi utilizado como método de pesquisa a revisão bibliográfica, utilizando artigos e livros sobre a temática de inclusão e Sala de Recursos Multifuncionais. Assim, entende-se que a SRM funciona como um ambiente facilitador dentro da escola para contribuir no processo de ensino-aprendizagem, haja vista que os recursos que estão incluídos nos atendimentos especializados são pensados de forma singular para acessar as dificuldades e potencialidades dos alunos. Tendo em vista que o AEE pode ser feito individual ou em grupo, o aluno é constantemente estimulado a interagir e exercitar suas capacidades comunicativas. Ademais, a SRM viabiliza o processo de aprendizagem dos alunos, uma vez que quando eles se sentem motivado, interessados e valorizados.Palavras-Chave: Sala de recursos. Inclusão. Diversidade.
ABSTRACTThe National Policy on Special Education in the Perspective of Inclusive Education (2008) brought the AEE -Specialized Educational Service, a special education service that identifies, elaborates and organizes pedagogical resources, of accessibility and strategies, which eliminate the borders of education promoting the participation of students in school activities,
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