Em várias obras e, em especial no livro Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire apresenta saberes à prática educativa. Eles servem de orientações e recomendações aos profissionais da área. São eles: o rigor no método, a criticidade, a ética e a estética, a reflexão crítica sobre a prática, a apreensão da realidade, o reconhecimento de ser condicionado e o saber escutar. Como foco, uma ação ética, dialógica e emancipadora. Neste trabalho, fazemos a aproximação reflexiva do trabalho do profissional do (tele) jornalismo com esses sete saberes, construindo uma conexão que nos ajuda a entender o quão importante podem ser essas reflexões freirianas para o método de investigação jornalística, principalmente no que se refere ao protagonismo do profissional na construção da realidade. Percorremos este caminho para lembrar o inegociável compromisso social do jornalismo e para fortalecer a sua teoria, com foco na formação e conscientização do jornalista, enunciador pedagógico.
RESUMOJornalismo e ética precisam andar juntos. Este artigo é sobre essa relação que vive em constante duelo e aproximação. Com uma defesa clara de que separá-los, sob qualquer justificativa, é tornar essa prática legitimada pela sociedade mera produtora de conteúdo difuso. Em alguns casos, irresponsável e nocivo. Assim como pode fazer qualquer cidadão com acesso às novas tecnologias de comunicação e informação. Mais do que nunca se a pós-verdade ganha espaço, voltemos a discutir sobre a construção social da realidade sobre a proteção dos compromissos éticos com a informação. RESUMENEl periodismo y la ética tienen que caminar juntos. Este artículo es sobre esa relación que vive en constante duelo y acercamiento. Con una defensa clara de que separarlos, bajo cualquier justificación, es hacer que esta práctica, legitimada por la sociedad, sea mera productora de contenido difuso. En algunos casos, irresponsable y nocivo. Así como hacen cualquier ciudadano con acceso a las nuevas tecnologías de comunicación e información. Más que nunca si la post-verdad gana espacio, volvamos a discutir sobre la construcción social de la realidad sobre la protección de los compromisos éticos con la información.PALABRAS CLAVE: Ética; Periodismo; Post-verdad; Interés público. Sem ética, o jornalismo é uma mera técnica narrativa, oca, sem a presença de seu motivo de existir: ser a construção de uma realidade (BERGER & LUCKMANN, 1985) preocupada com a interpretação correta do mundo, próxima da "verdade" dos fatos e atenta aos efeitos nocivos que seu produto simbólico pode trazer à sociedade, como a reprodução de preconceitos, incentivo à intolerância, fortalecimento do inverídico ou ao ato "desumano".O ato antiético subentende-se falta do bom, algo mau, injusto e, se a essência do jornalismo é a justiça, o bem estar social, relata Guareschi (2000, p.50-55), há de se ressaltar que antiética e jornalismo não podem caminhar juntos. Ao contrário, do ponto de vista de quem produz informação responsável para sociedade, ética e jornalismo, sim, são indissociáveis. São "sinônimos" de responsabilidade com o outro, com as relações sociais e com a organização do mundo. O jornalismo, por sua vez, tem uma relação de dependência total. A
In this article, we carry on about the pedagogical function of Journalism and educational processes present in the news. We understand these processes as strategies for producing an easy to understand and reference knowledge to community life. So we developed an enunciative analysis of economic reports and political, displayed in the Jornal Nacional, Rede Globo, between 23 December 2014 and 13 January 2015. We perceived that among the features of this (re)production is the permanent dialogue between textual elements, imagery, graphics and sound, sustained for the accuracy of the investigation method. The analysis identifies in practice of the TV Journalism important theoretical procedures to contribute to the strengthening of journalism studies.
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