Resumo. A Assistência Estudantil tem uma importante função para o desenvolvimento pessoal e acadê-mico de estudantes dos Institutos Federais, já que contribui para uma educação cidadã, política, social e crítica, transpondo os espaços da sala de aula. A partir dessa perspectiva, o Setor de Assistência Estudantil do Campus Limoeiro do Norte, elaborou o Programa IFCE+ com o objetivo de promover ações integrais, estimulando não somente a formação acadêmica como também o desenvolvimento biopsicossocial dos discentes. A metodologia de trabalho consiste em relatos de experiências das atividades desenvolvidas pelo Programa no ano de 2014. A partir da atuação da equipe e dos trabalhos desenvolvidos pelo setor, pôde-se perceber uma maior conscientização dos discentes no que concerne ao seu papel profissional e na sociedade. As ações dos profissionais continuarão no intuito de dar seguimento e fortalecer os resultados obtidos para uma educação emancipadora.Palavras-chaves: Assistência Estudantil. Desenvolvimento Biopsicossocial. Educação Emancipadora.Abstract. The student assistance has an important function for the personal and academic development of students of the Federal Institutes, since it contributes to civic, political, social and critical education, transposing the classroom spaces. From this perspective, the Student Support Department of Campus Limoeiro do Norte prepared the IFCE+ Program which aimed promote comprehensive actions, not only stimulating academic background as well as the biopsychosocial development of students. The methodology consists of the activities reports of experiences developed by the program in the year 2014. From the performance of the team and the work done by department, it could be seen a greater awareness of students with regard to their professional role and society. The actions of professionals will continue in order to follow up and strengthen the results obtained for an emancipatory education.
Neste artigo temos por objetivo proporcionar aos pesquisadores da categoria inclusão de pessoas com deficiência uma sequência histórica sobre os presidentes brasileiros e suas ações vinculadas à temática, criando ou extinguindo secretarias de inclusão. Como forma de sintetizar e analisar o material já produzido sobre as políticas públicas que versam acerca do tema em debate, optou-se por um estudo de natureza bibliográfica, com o apoio da pesquisa documental. A pesquisa bibliográfica foi embasada nas produções teóricas de pensadores como Mazzotta, Jannuzzi e Sassaki, que são referência em assuntos vinculados à política de inclusão de pessoas com deficiência no Brasil; enquanto a realização da pesquisa documental foi feita por meio de análise dos relatórios de gestão da Secretaria de Educação Especial - SEESP, as leis regulamentadas no Brasil em relação à política de inclusão de pessoas com deficiência e os documentos publicados oficialmente sobre a política de inclusão na página do Ministério da Educação e Cultura – MEC. A partir dos fatos analisados chegamos à conclusão de que a inserção dessa discussão nas pautas e estrutura do governo fortalece o desenvolvimento de políticas públicas de inclusão. E, diante do cenário recente de retrocessos, precisamos seguir juntos e fortes em defesa de uma sociedade para todos(as), sem nenhum direito a menos.
O artigo traz um levantamento de produções científicas sobre a educação profissional de pessoas com deficiência no Brasil. O objetivo desta investigação é situar pesquisadores sobre o assunto em questão, em meio a um universo de publicações acadêmica, fazendo um registro dos temas, objetivos e ideia central, além de listar os programas de pós-graduação aos quais estão vinculados. A metodologia utilizada contemplou uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica investigando as produções publicadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD por meio dos seguintes descritores: i. Educação Profissional, Deficiência e Instituto Federal de Educação; ii. Educação Profissional, Egressos e Instituto Federal de Educação; iii. Educação Profissional, Deficiência e Mercado de Trabalho. O levantamento foi realizado entre os meses de setembro e outubro de 2021, não sendo estabelecido nenhum recorte temporal para classificação das produções encontradas. Com produto deste artigo tem-se o mapeamento de 20 trabalhos vinculados diretamente com a matéria aqui sugerida, isto é, apresentaram em seus textos um cruzamento de informações sobre educação profissional, pessoas com deficiência e inclusão no mundo do trabalho. Concluímos que o estudo realizado com o Estado da Questão sinaliza pistas importantes para uma reflexão mais contextualizada sobre a educação profissional de pessoas com deficiência, a inserção no mundo do trabalho e as implicações do modelo de sociedade vigente no desenvolvimento de processos inclusivos, além de oportunizar um aprimoramento de nosso objeto de estudo.
Neste artigo temos o objetivo de realizar reflexões sobre a relação entre o papel do Estado na sociedade e o controle estabelecido pelo Modo Capitalista de Produção no mundo contemporâneo, passando pela evolução conceitual do Estado, sua forma liberal democrática manifesta no campo do direito à liberdade, logo contida pelo interesse de classe e contraditoriamente fundida com direitos conquistados por movimentos da sociedade civil. Toma por base real a negação dos direitos, da liberdade, a crise social e a sensação de medo e insegurança que afeta a vida das pessoas. Parte da análise abstrata e histórica do Estado, passando para a configuração dos direitos e sua negação na vigência do neoliberalismo, quando a sociedade produz formas de poder e de vigilância para obter a legitimidade e o controle sobre os indivíduos. Observamos que abordar os direitos sociais em um momento histórico em que a hegemonia é mais forte e complexa, tornou-se um grande desafio, o que exige a busca por uma nova subjetividade para combater o capitalismo e suas formas de imposição de preconceitos e discriminações sociais e políticos que reforçam a influência dos setores sociais mais reacionários de nosso país.
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