The scope of this study is to identify what empowerment strategies were addressed for the promotion of health in health research, characterizing them from a socio-critical and post-structuralist standpoint. It involved an Integrative Review conducted in May 2011 of the Medline, Lilacs and SciELO databases. The inclusion criteria were complete research articles, case reports or experience reports, published between 2002 and 2011 in Portuguese, Spanish and English. The research criteria included the key words "empowerment" and "health promotion" (DeCS/BIREME). Twenty articles, which presented strategies of individual and/or social empowerment that were characterized by a socio-critical perspective, were selected. It is considered that some activities, mainly those that included thematic discussion groups, represented a mobilization and empowerment strategy. These included theater, culture circles, community therapy, therapeutic learning workshops, home visits, university extension and social action projects. It is considered that all empowerment strategies are inherently health promotion strategies, but not all health promotion strategies effectively result in empowerment.

Purpose: to understand what salutogenic resources have been developed to promote public school teachers’ vocal health. Methods: a descriptive exploratory qualitative study, carried out from September to October 2017, with teachers from the initial grades of five schools in the public school system. For data collection, semi-structured interviews were carried out, submitted to thematic analysis in the light of salutogenic theory. Results: thirty teachers participated and four thematic axes emerged: Voice perception in daily work; Voice’s aggressive factors; Salutogenic resources to promote vocal health; Practices for vocal health promotion. The following internal salutogenic resources were highlighted: the family and social bond; social relations and the propelling resources of a psychological and spiritual order. As potentialities to promote vocal health: water intake, creativity in classroom activities, quality of sleep, performance of a speech therapist, and development of health promotion practices at school. Conclusion: teachers identify and mobilize salutogenic resources to promote the health of their voices. However, it is necessary to reformulate practices in the school context to improve teachers’ vocal health and quality of life.

O trabalho interprofissional na Atenção Primária à Saúde é estratégico para assegurar o princípio da integralidade na atenção à saúde. O Sistema Único de Saúde vem sofrendo precarizações, dadas medidas políticas que impactam na continuidade de ações e serviços. Contudo, a pandemia de COVID-19 surgiu como um novo desafio, levando as equipes a repensar e desenvolver estratégias de manutenção do cuidado integral de saúde à população. O objetivo desta pesquisa foi conhecer a percepção dos profissionais das equipes interprofissionais em saúde acerca do trabalho interprofissional desenvolvido e quais as estratégias adotadas na APS durante o período pandêmico. Estudo qualitativo, convergente-assistencial realizado com 12 profissionais das equipes interprofissionais, de três Centros de Saúde de um município do Sul do Brasil. Como resultado da análise de conteúdo das entrevistas, e, também de registros de observação participante, constituíram-se duas categorias: Percepção e mudanças acerca do trabalho interprofissional durante a pandemia de COVID-19 e Condições para concretização do trabalho interprofissional. Conclui-se que a pandemia promoveu desafios para os profissionais, impactando também na sua saúde mental, e promoveu também obstáculos para a realização do trabalho interprofissional, principalmente pelo trabalho remoto impostos pelas normativas institucionais frente ao enfrentamento da emergência. Foi necessária a criação de estratégias para a manutenção do cuidado e do trabalho interprofissional, como a oferta de teleconsultas, teleatendimento e ações de grupos de promoção à saúde virtuais.

RESUMO O estudo objetivou compreender as potencialidades e os limites da articulação intersetorial do Programa Saúde na Escola para a promoção da saúde infantil, sob a ótica dos profissionais da atenção primária. Pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva-exploratória, realizada com 20 profissionais da área da saúde, residentes em quatro municípios da Região da Grande Florianópolis. A coleta de dados foi desenvolvida por meio de entrevistas, no período de novembro de 2020 a março de 2021. Os dados passaram por análise de conteúdo e discutidos à luz do referencial teórico da promoção da saúde. Destacaram-se, como potencialidades, o acompanhamento das condições de saúde dos escolares, a ampliação do acesso à informação, a parceria com outros setores e a criação de vínculos com a comunidade escolar. Os limites evidenciados foram a cobertura parcial da rede escolar, o desconhecimento sobre o programa, a sobrecarga de atividades, os impactos causados pela pandemia da Covid-19, a falta de recursos humanos e de infraestrutura. Conclui-se que há necessidade de fortalecimento do Programa Saúde na Escola enquanto política pública, com vistas à efetivação de ações articuladas entre saúde e educação para o alcance da melhoria da qualidade de vida dos escolares, com atuação sobre os seus determinantes sociais.

The study aimed to understand the potential and limits of the intersectoral articulation of the School Health Program for the promotion of children’s health from the perspective of primary care professionals. This research had a qualitative, descriptive-exploratory approach, carried out with 20 health professionals from different professional categories, in four municipalities in the Greater Florianópolis. Data collection was carried out through interviews from November 2020 to March 2021. The data underwent content analysis and discussed according to the theoretical framework of health promotion. It stood out as potential: monitoring the health conditions of schoolchildren, expanding access to health information, partnership with other sectors, and the creation of links with the school community. The limits highlighted were the partial coverage of the school network, the lack of knowledge about the program, the overload of activities, the lack of human resources and infrastructure, and the impacts caused by the COVID-19 pandemic. It is concluded that there is a need to strengthen the School Health Program as a public policy with the purpose of implementing articulated actions between health and education so that they can actually improve schoolchildren’s quality of life and act on their social determinants.

Compreender as estratégias de cuidado em saúde mental no contexto da Atenção Primária à Saúde, sob a ótica de uma Comissão Permanente de Integração Ensino-Serviço. Pesquisa ação participante de abordagem qualitativa, ancorada no referencial teórico-metodológico do Itinerário de Pesquisa de Paulo Freire que contempla três momentos: investigação temática, codificação/descodificação e desvelamento crítico. Foram realizados quatro Círculos de Cultura com 21 participantes, de julho a novembro de 2018. Os participantes demonstraram insegurança e desconhecimento técnico, enfatizando diagnósticos em Saúde mental. Pontuaram realizar estratégias como atividades coletivas, práticas integrativas e complementares, visitas domiciliares, educação continuada e discussão de casos. Ainda, referem ser frequentes encaminhamentos a especialidades, uso de psicotrópicos e atendimentos exclusivamente clínicos. Desvelou-se a importância de legitimar o espaço da Comissão, possibilidades da Educação Permanente em Saúde, busca por conhecimento em Saúde mental e proporcionar transformações em seus territórios. Assim, ressignificaram seus referenciais e ações para o enfrentamento ao cuidado patologizante e curativista.

Background The use of technology is an increasingly common practice among preschoolers. Little is known about the relationship between screen time exposure (STE) and aspects related to family and the environment. Aim The aim is to characterize STE in Brazilian children aged between 3 and 5 years. Furthermore, the objective of this study is to associate the STE of children and of their parents with sociodemographic variables. Methods Children aged between 3 and 5 years from southern Brazil and their parents participated in this study. To investigate STE, the researchers developed a specific questionnaire. To compare STE between age groups, the Kruskal–Wallis test was performed, followed by Dunn’s post hoc test. Spearman’s correlation and linear regression were used to correlate the variables. Results Children (n = 237) spend an average of 3.7 ± 0.8 h/day in front of screens. The STE of children had a moderately positive correlation with the STE of their parents (r = 0.4; p-value < 0.001). Only the variables of the children’s and parents’ STE had a significant and positive association. The model is significant (F = 6164, p-value < 0.001) and the residuals of the model met the necessary assumptions, with normal distribution, constant variance and without the presence of outliers. Conclusion Children in southern Brazil remain in front of screens four times longer than the recommended amount of time. It was also found that the STE of parents directly influences that of their children.

RESUMO Objetivo: Analisar as situações-limite enfrentadas pelos enfermeiros nas práticas de atenção à saúde da criança, na perspectiva do empoderamento na promoção da saúde. Método: Pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo ação-participante, apoiada no Itinerário de Pesquisa de Paulo Freire, desenvolvida por Círculos de Cultura, constituída de três etapas: Investigação temática, Codificação e Descodificação e Desvelamento crítico. Foram realizados 13 Círculos de Cultura com enfermeiros da Estratégia Saúde da Família de cinco Unidades Básicas de Saúde no município de Manaus, Amazonas. Resultados: Participaram 16 enfermeiros. Emergiram dos Círculos de Cultura 20 temas geradores, seis deles considerados pelos participantes pertinentes às situações-limite: acúmulo de atividades, dificuldade de monitoramento e acompanhamento das crianças, trabalho centrado na produtividade, falta de capacitação, limitação de recursos humanos, dificuldade de acolhimento. Conclusão: O estudo contribuiu para fortalecimento dos enfermeiros a partir de diálogos reflexivos quanto à realidade vivenciada, possibilitando tomada de consciência e intervenções para a transformação de suas práticas na atenção à saúde da criança.