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Dentre as atividades desenvolvidas pelos humanos, a prática da agricultura ocorre a mais de 10 mil anos, e é uma das mais antigas que se tem conhecimento. As inovações tecnológicas nessa área proporcionaram grandes mudanças, e a implantação de novas técnicas de cultivo, como o uso intensivo de agrotóxicos. O uso dos agrotóxicos está cada vez mais presente no cotidiano dos agricultores, o que acaba por desencadear uma situação de dependência, em decorrência da necessidade do controle de pragas nas lavouras. Diante do exposto o objetivo do trabalho foi identificar o nível de conhecimento de agricultores do Distrito de Cuncas, Barro – CE sobre os riscos do uso de agrotóxicos. A coleta de dados envolveu aplicação de questionários estruturados, entre janeiro e fevereiro de 2019. Os resultados demonstraram qua há o uso indiscriminado de agrotóxicos por grande parte dos entrevistados. Observou-se que a grande maioria dos agricultores não sabem identificar a classificação toxicológica dos agrotóxicos. Altas dosagens de agrotóxicos são utilizadas pelos agricultores. As embalagens vazias, são em geral descartadas de forma incorreta no ambiente ou queimadas a céu aberto. Apenas 10% dos agricultores informaram tomar os devidos cuidados para a devolução das embalagens. Agricultores apresentaram sintomas de intoxicação, tais como dor de cabeça, tontura e náusea. Conclui-se que os agricultores possuem, em geral, uma baixa percepção de risco quanto aos efeitos deletérios do uso de agrotóxicos, fazendo-se necessário a adoção de medidas que proporcionem acompanhamento técnico e  minimizem os impactos provocados a integridade humana e ambiental.

O presente trabalho focaliza o tema da inclusão de alunos com necessidades especiais no processo ensino aprendizagem no contexto escolar do ensino regular. Configura em uma reflexão sobre a educação inclusiva, fazendo uma breve análise do histórico do processo da inclusão dessas crianças na escola. Dessa forma trata-se de uma pesquisa bibliográfica que teve como temática central discutir o desafio da inclusão no ambiente escolar, e da reorganização da educação especial e refletindo sobre a importância de uma formação docente que contribua para o desenvolvimento de uma educação que respeite a diversidade. Abordar a trajetória histórica da educação das pessoas com necessidades educacionais especiais, desde os atendimentos segregativos até os processos inclusivos, apresentando alguns conceitos necessários à compreensão do que é educação especial e sobre como são identificados quadros que constituem sujeitos atendidos pela educação especial. Os resultados apontam que, o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

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A educação é a base da consciência ecológica, assim, é possível nortear questões práticas quanto à conscientização ambiental considerando a primeira infância, por ser esse um período de aprendizagens significativas. Este trabalho procura estimular a consciência ecológica considerando o lúdico e a reutilização de materiais na construção de ecobrinquedos voltados para as crianças na primeira infância em situação de vulnerabilidade social ou educacional, com o objetivo de investigar a inclusão de práticas de Educação Ambiental no dia a dia como estratégia para perceber a mudança de comportamentos e atitudes nas crianças de 0 a 3 anos em risco social. Visando o contexto ambiental dentro dessa relação criança e cuidador, foram submetidos cerca de 30 crianças acompanhadas semanalmente pelo Programa Criança Feliz na cidade de Araripe-CE. Para acompanhar o desenvolvimento das crianças, observou-se semanalmente o ato de brincar. É fato que o ato de brincar desperta a imaginação das crianças. Quando colocadas diante de material reutilizável com o desafio de transformá-los, encontram maneiras de usar estes itens em suas brincadeiras. No sentido de avaliar e acompanhar o desenvolvimento infantil, as crianças que participaram da pesquisa apresentaram um resultado satisfatório, mesmo sendo um resultado parcial, o estudo mostrou que crianças que brincam se desenvolvem melhor. No que diz respeito ao brincar, inserindo brinquedos com materiais reciclados possibilita que a criança tome consciência da preservação do Meio Ambiente por meio do lúdico.

O objetivo do estudo foi realizar uma análise socioevolutiva do programa de coleta seletiva no município de Olinda, desde a implantação até os dias atuais. A metodologia empregada configura-se como sendo um estudo de caso, incluindo abordagens qualitativa e quantitativa, através de levantamento histórico de documentos e de leis, além de questionários semiestruturados para identificar o nível socioeconômico dos catadores de materiais recicláveis. Em face da problemática social, ambiental e econômica que o município de Olinda vem enfrentando, principalmente, as dificuldades quanto à gestão e a operação dos resíduos sólidos urbanos numa cidade considerada patrimônio cultural, pois a pesquisa traz a problemática de mudanças de paradigma. Constatou-se entraves no programa, a saber: Falta de gestão e de planejamento, escassez de políticas públicas e pouca habilidade técnica e administrativa. Procurou-se ao mesmo tempo contribuir com a gestão municipal nas decisões para investir em políticas públicas direcionadas à coleta seletiva de forma mais sistemática. A gestão municipal não possui estrutura adequada para a prestação do serviço de coleta seletiva para atender a população.

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