Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka yang telah dikembangkan berdasar kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka, dan efeknya terhadapketerampilan abad 21 mahasiswa. Penelitian ini menerapkan rancangan penelitian mixed method, yang melibatkan seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang. Datakuantitatif dikumpulkan dari data pengisian angket sedangkan data kualitatif diperoleh dari hasil deep interview yang dilakukan selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran di luar kampus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka telah mampu meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, kreativitas siswa, berpikir kritis, dan peningkatan keterampilan kolaborasi siswa. Dari tiga bentuk kegiatan pembelajaran di luar kampus yang telah diterapkan, Kuliah Kerja Nyata Tematik merupakan bentuk kegiatan pembelajaran di luar kampus palingefektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi. Bentuk kegiatan pembelajaran di luar kampus lainnya yaitu Asistensi Mengajar dan Kampus Mengajar efektif meningkatkan kreativitas dan berpikir kritis. Peningkatan keterampilan abad 21, dapat dilakukan dengan mengikutsertakan mahasiswa pada dua bentuk kegiatan pembelajaran di luar kampus dengan karakteristik lingkungan belajar berbeda.
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul IPA Terpadu Berbasis Scaffolding pada Tema Gerak, mengetahui kualitas modul IPA Terpadu, dan mengetahui respon guru dan siswa terhadap modul IPA Terpadu. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) menurut Borg dan Gall y ang dimodifikasi oleh Sugiyono. Hasil penelitian modul IPA Terpadu untuk siswa yang dikembangkan menurut ahli materi dan ahli media memiliki kualitas persentase masing -masing 85% (sangat baik) dan 86,6% (sangat baik). Sedangkan modul untuk guru menurut ahli materi dan ahli media memiliki kualitas dengan persentase masing-masing 84% (sangat baik) dan 87% (sangat baik), respon guru terhadap modul guru dan modul siswa adalah Sangat Setuju dengan persentase masing -masing 87,5% dan 89,84%. Dari 10 siswa SMP Negeri 3 Kepanjen pada uji terbatas, mendapat respon siswa terhadap modul IPA siswa adalah Sangat Setuju dengan persentase 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Modul IPA Terpadu Berbasis Scaffolding pada Tema Gerak telah memenuhi kriteria kualitas Sangat Baik dan layak digunakan sebagai salah satu bahan ajar IPA Terpadu untuk siswa kelas VIII SMP/MTs.
Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar pada siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi antara yang belajar menggunakan model blended learning dan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian posttest only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA MAN Baureno Bojonegoro dan sampelnya yaitu kelas XI-MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig 0,045 ≤ 0,05, artinya ada perbedaan prestasi belajar pada siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi antara yang belajar menggunakan model blended learning dan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian, siswa dengan kemandirian tinggi yang mengikuti blended learning menggunakan scholoogy cenderung belajar lebih baik dan akan senantiasa bersaing untuk menunjukkan hasil yang terbaik..
The inquiry-link maps in learning physics can help students to improve their science process skills. Science process skills can be identified through students’ understanding of physics. This study aims to describe the profile of students’ understanding of physics and its relationship with science process skills through inquiry-link maps. The profile of students ‘understanding of physics is known based on the results of the students’ initial test scores on physics material which is also accompanied by filling out a questionnaire response. The results on students’ initial understanding of physics are shown in quantitative and qualitative data. Based on the results of the study, students have adequate specific knowledge of physics ability, especially on several material. Physics materials that are considered difficult is thermodynamics because the teacher does not give examples, and the student is never doing laboratory activities. The results show that students have difficulty in applying scientific methods which is one of the indicators in science process skills.
Telah dilakukan penelitian yang bertujuan mengembangkan instrumen penilaian sebagai upaya untuk mengidentifikasi karakteristik konsep Termodinamika mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika Universitas Kanjuruhan Malang. Instrument penilaian yang dikembangkan adalah tes pilihan ganda. Prosedur penelitian mengikuti langkah-langkah pengembangan yang dilakukan oleh Borg and Gall. Langkah tersebut telah diadopsi dan dimodifikasi oleh Sukmadinata. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, tes uraian, dan tes pilihan ganda distraktor bermakna. Berdasarkan data angket validasi oleh ahli, diketahui bahwa instrumen tes yang dikembangkan dinyatakan layak dalam ranah materi, konstruksi, dan bahasa. Data dianalisis untuk mengidentifikasi karakteristik konsepsi, analisis dilakukan meliputi: analisis tiap indikator soal, analisis level tiap butir soal, analisis profil peserta didik, dan analisis profil kelas. Secara keseluruhan, analisis profil kelas menunjukkan bahwa mahasiswa yang memahami konsep dengan benar masih tergolong rendah, yaitu 29,68 %, sedangkan 70,32 % mengalami miskonsepsi. Kata kunci: instrumen, pilihan ganda, distraktor, konseps, gas ideal Has conducted research aimed at developing assessment instruments in an attempt to identify the characteristics of the concept of Thermodynamics students Physical Education Kanjuruhan University of Malang. Assessment instrument developed is a multiple choice test. Research procedures follow the development steps undertaken by the Borg and Gall. The move has been adopted and modified by Sukmadinata. Data collected through questionnaires, interviews, test description, and multiple-choice tests distractors meaningful. Based on questionnaire odata validation by experts, it is known that the test instrument was developed as feasible in the realm of material, construction, and language. Data were analyzed to identify the characteristics of conception, analysis carried out by analysis of each indicator question, each level of analysis items, analysis of learner profiles, and profile analysis of class. Overall, the class profile analyzes showed that students understand the concept correctly is still relatively low, at 29.68%, while 70.32% had misconceptions.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.