Ölçeği ve Özgüven Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, bağımsız örneklemler ttesti, çoklu regresyon analizi ve korelasyon kullanılmıştır. Bireylerin sosyal sorun çözme becerileri ve özgüven düzeyleri arttıkça profesyonel benlik algı düzeyleri de artmakta olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, özgüven ve sosyal sorun çözme becerisi değişkenlerinin profesyonel benlik kavramı üzerinde anlamlı düzeyde yordayıcı oldukları görülmüştür. Hemşirelik eğitiminin yeniden gözden geçirilmesi ve profesyonel kimliğin oluşmasına yönelik yeni düzenlemelerin yapılması önerilmiştir.
Amaç: Bu araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin klinik eğitimleri sırasında yaşadıkları olumsuz duygular ile baş etme deneyimlerinin ortaya konması amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi 2018-2019 eğitim öğretim yılı, Hemşirelik Fakültesinde 2, 3 ve 4. sınıfta okuyan toplam 10 öğrenci araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışma grubu maksimum çeşitlilik örneklemesine göre belirlenmiştir. Araştırma, niteliksel, olgu bilim (fenomenolojik) desende yapılmıştır. Veriler, odak grup görüşmesi ile toplanmıştır. Verilerin analizinde ve modellerin oluşturulmasında MAXQDA 2018 programından yararlanılmıştır. Veriler betimsel analiz ile ortak/benzer temalara göre düzenlenmiştir. Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin "klinikte yaşanan duygular", "klinikte yaşanan duyguların etkileri" ve "olumsuz duygularla başa çıkma şekli" olmak üzere üç tema ve bunlarla ilişkili alt temalar belirlenmiştir. Olumsuz duygulardan en fazla öfke, üzüntü, çaresizlik, umutsuzluk, olumlu duygular olarak en fazla mutluluk, vicdan ve empatiyi yaşadıkları belirlenmiştir. Sonuç: Öğrencilerin yaşadığı olumsuz duyguların psikolojik, akademik, fiziksel ve sosyal alanda farklı etkileri olmakla birlikte, baş etme şekillerinin en fazla kabullenme, telkin ve iletişim olduğu görülmüştür. Klinik ortamın ve klinik eğitiminin güçlendirilmesine ilişkin önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Baş etme davranışı; duygu; hemşirelik öğrencisi; klinik uygulama.
Hemşirelik bakımının bireye özgü ve nitelikli olabilmesi için, hemşirelik model/ kuramlarına temellendirilmiş bir hemşirelik süreci doğrultusunda uygulanması önemlidir. İnsanın uyumu üzerine odaklanan Roy'un Adaptasyon Modeli'nin amacı, bireyin adaptasyon sürecini hızlandırmak ve geliştirmektir. Büyük bir cerrahi girişim olan Karaciğer Transplantasyonu (KT), hasta birey ve ailesinin yaşamını etkileyen önemli bir deneyimdir. KT, yaşamın geri kalan kısmını etkilemesi nedeniyle, hastanın özellikle ameliyat öncesi dönemde fiziksel, sosyal, psikolojik ve emosyonel olarak birçok duruma uyum sağlamaları gerekmektedir. Ameliyat öncesi dönemde, Roy'un Adaptasyon Modeli kullanılarak gerçekleştirilecek hemşirelik bakımı ile hastanın ameliyat sürecine uyumu kolaylaşarak, ameliyata ilişkin risk ve komplikasyonlar azaltılabilir. Sunulan bu vaka çalışmasında, KT planlanan bir hastanın ameliyat öncesi hemşirelik bakımında bireyin uyumu üzerine odaklanan Roy' un Adaptasyon Modeli kullanıldı.
Scop: Acest studiu a avut ca scop să determine opiniile studenților de la asistență medicală generală cu privire la serviciile de consultanță academică.Metode: Patruzeci de studenți de la asistență medicală generală au fost incluși în cercetare, metoda eșantionării. Datele au fost colectate prin interviuri aprofundate, o metodă de cercetare calitativă. Au fost analizate folosind analiza conținutului inductiv.Rezultate: Interviurile au arătat că opiniile studenților de la asistență medicală generală despre serviciile de consultanță erau clasificate în opt categorii. Au fost identificate următoarele teme și subteme legate de următoarele categorii: Percepția consultanței academice, serviciile pentru a primi ajutor, beneficii, probleme întâlnite, așteptări, dacă aș fi consultant academic, limitări și recomandări.Concluzii: Opiniile despre consultanța academică au fost afectate de încărcarea cursului instructorului și de numărul și percepțiile studenților. Studiul a recomandat programe de învățământ care dezvoltă cunoștințe și abilități legate de consultanță academică a instructorilor pentru ca aceștia să îndeplinească eficient responsabilitățile acestui rol și pentru studenți să beneficieze de servicii de consultanță academică.
The purpose of this study is to determine the perceptions of university student’s professional socialization process. The study adopted the qualitative research design. Easily accessible case sampling method, was used to determine the participants of the study group. The study group consisted of 16 students. The data were collected through two focus groups. The data of the study were analysed using the content analysis method. According to the findings of the content analysis the themes “adaptation to society”, “professional role achievements”, and “adoption of the profession”, and relevant sub-themes were identified. The results of the study revealed that students who were studying at both faculties expressed the concept of ‘professional socialization’ in a multidimensional way. In the light of the findings obtained from the research, it is proposed to make new curriculum arrangements that will provide the development of professional socialization for students.
Amaç: Bu araştırma, sağlık bilimleri lisans eğitiminde anatomi dersi kapsamında anatomik maketlerin kullanımının öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Araştırma, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Hemşirelik Fakültesinde yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, bu Fakültelerin 2019-2020 veya 2021-2022 eğitim öğretim yılı güz dönemlerinde anatomi dersi almış olan birinci sınıf öğrencileri (N=1204), örneklemi ise çalışmaya dahil edilme kriterlerine uyan 580 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerin anatomi dersi başarı notları ve demografik bilgileri üniversitenin öğrenci bilgi sisteminden (OBİS) alınmıştır. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediği Kolmogorov-Smirnov testi ile not ortalamalarının karşılaştırması ise Student’s t testi ile yapılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %36.9’u Ebelik, %33.4’ü Çocuk Gelişimi ve %29.7’si Beslenme ve Diyetetik Bölümü öğrencisidir. 2019-2020 yılı güz dönemi öğrencilerinin anatomi dersi başarı not ortalaması (73.13±10.99), 2021-2022 yılı güz dönemi öğrencilerinin anatomi dersi başarı not ortalamalarından (64.45±12.14) daha yüksek olup bu farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır (p<0.001).Sonuç: İki farklı dönemde anatomi dersi alan öğrencilerin anatomi başarı not ortalamalarının anatomi laboratuvarı öncesi grupta daha yüksek olduğu saptanmıştır. Pandemi nedeniyle ders saatlerinin kısaltılması, öğrencilerin derse devam zorunluluğunun kaldırılması gibi eğitim öğretimde yapılan bazı düzenlemelerin 2021-2022 yılı güz döneminde anatomi laboratuvarı kurulduktan sonra ders alan öğrencilerin başarı notunu düşürmüş olacağı kanaatine varılmıştır.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.