RESUMO: Neste estudo exploratório, de caráter qualitativo, objetivamos compreender a experiência de adolescentes em museus de ciência em visita fora do contexto escolar. Em particular, apresentamos a análise da visita de cinco grupos, entre 14 e 17 anos, de escolas públicas, à exposição “Passado e Presente - ciência, saúde e vida pública”, localizada no Castelo Mourisco do Museu da Vida, da Fundação Oswaldo Cruz, no Rio de Janeiro. Os resultados indicam que, durante as visitas, esse público interagiu intensamente nas relações entre três elementos fundamentais no modelo teórico adotado: os módulos expositivos, os próprios visitantes e os mediadores. Esse dado, associado à análise de trechos específicos das visitas, sugere que, quando os adolescentes vão ao museu, eles podem vivenciar diversas experiências que permitem tornar esse espaço de aprendizagem não formal interessante, excitante e motivador, e, consequentemente, oferecer oportunidades de aprendizagem por livre escolha e de discussão sobre a ciência e temáticas que a tangenciam.

(Eff ect of linear edges in the phenology of animal dispersed tree species in a remnant of Atlantic Forest). Th e dispersal of seeds is one of the crucial phases of the life cycle of plants and plant phenology is among the factors that regulate the dispersal mode and activity of dispersers. In landscapes subject to fragmentation, the distribution of dispersal syndromes may be modifi ed due to changes in fl ora composition and structure caused by edge eff ects, which may also change plant phenodynamics. In this study, the dispersal syndromes (zoochory, anemochory and autocory) of 162 tree species were identifi ed and, for 57 of these species, this information was related to diff erent measures of fruiting phenology (activity index, percentage of Fournier intensity and intensity weighted by basal area) in environments of linear edges and forest interior. In all environments there was a predominance of animal dispersed species and, in general, the distribution of syndromes did not diff er among environments. Considering the three environments together, zoochorous and anemochorous species had continuous fruiting, while the autochorous fruiting pattern was intermittent. When the environments were analyzed separately, the fruiting phenodynamics of animal dispersed species (N = 44) diff ered among the three environments. Th e results indicate the existence of edge eff ects on fruiting phenology of species dispersed by animals, despite the absence of these eff ects in the distribution of dispersal syndromes. Th is suggests that the passage of electric transmission lines and gas pipelines in remnants of Atlantic Forest may aff ect the temporal dynamics of fruit availability for frugivores, with possible consequences for plant-seed disperser interactions, even when it does not lead to a decrease in the total supply of resources for these animals.

Resumo O estudo analisa e compara a cobertura de ciência e tecnologia do principal telejornal do Brasil (Jornal Nacional) e o da Colômbia (Noticias Caracol), utilizando análise de conteúdo aplicada a um corpus de matérias representativas de um ano de transmissão – abril 2009 a março 2010. Observou-se que o informativo brasileiro apresentou mais que o dobro de matérias sobre ciência e tecnologia que o colombiano, com cobertura mais estável ao longo do ano e notas mais longas, mais recursos visuais e maior destaque. Porém, foram encontradas similaridades nos dois telejornais: notícias sobre medicina e saúde foram as mais frequentes; o principal enfoque das notas foi o anúncio de nova investigação; cientistas foram as principais fontes citadas; e pesquisas nacionais foram priorizadas.

Esta obra está sob licença Creative Commons.Como adolescentes apreendem a Como adolescentes apreendem a Como adolescentes apreendem a Como adolescentes apreendem a Como adolescentes apreendem a ciência e a profissão de cientista? ciência e a profissão de cientista? ciência e a profissão de cientista? ciência e a profissão de cientista? ciência e a profissão de cientista? Introdução Introdução Introdução Introdução IntroduçãoAs mulheres e a atividade científica As mulheres e a atividade científica As mulheres e a atividade científica As mulheres e a atividade científica As mulheres e a atividade científica A partir da década de 1970, iniciaram-se estudos mais sistemáticos sobre o papel das mulheres na atividade científica e identificou-se a questão de gênero como um fator crítico para a inserção feminina na academia (Angela Maria Freire de LIMA E SOUZA, 2011). É nessa época em que se observa uma intensa transformação cultural que impulsionou a entrada das mulheres nas universidades e uma inserção feminina mais acentuada no mercado de trabalho (Moema de Castro GUEDES, 2010). Por meio do cruzamento de dados dos censos demográficos de 1970 e 2000 (IBGE), Guedes (2010) mostra uma relação direta entre escolarização e participação feminina no mercado de trabalho. A autora observa, ainda, que, dependendo da área cursada na graduação, também há diferenças salariais. Em carreiras consideradas tipicamente masculinas, as diferenças salariais entre homens e mulheres são maiores do que naquelas nas quais as mulheres são maioria.No que diz respeito à presença das mulheres nas diferentes áreas científicas, observa-se que, historicamente, existem áreas em que as mulheres conseguiram se inserir de forma mais contundente que outras. Em carreiras como agronomia e todos os tipos de engenharia, o contingente de mulheres na graduação não chegava a 30% em 2000. Já em comunicação social e biologia, as mulheres se destacaram por serem maioria -64% e 76%, respectivamente -, nos dados do censo de 2000 do IBGE (GUEDES, 2008).No censo de 2010 do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o número de cientistas mulheres já era praticamente o mesmo que o de cientistas homens. Observa-se maior contingente de pesquisadoras nas áreas de ciências humanas e sociais. Na carreira de serviço social, por exemplo, as mulheres chegavam a 81% do total de pesquisadores e, na área de educação, a 67%. Há um equilíbrio entre homens e mulheres nas áreas de saúde e biológicas. Já nas ciências exatas ainda predominavam pesquisadores homens, principalmente nas engenharias, em que apenas cerca de um quinto do total (22%) era de pesquisadoras (CNPq, 2013). Ao discutir dados sobre a participação masculina e feminina entre os recursos humanos de ciência e tecnologia (RHCT) e entre os Bolsistas Produtividade do CNPq, Gilda OLINTO (2011) descreve mecanismos que podem contribuir para a manutenção das discriminações de gênero que colocam progressivamente em desvantagem as carreiras das mulheres pesquisadoras. A passagem do pesquisador pelos d...

Resumo Este é um estudo das representações da ciência e de cientistas em filmes de curta-metragem sobre ciência e tecnologia exibidos no Festival Anima Mundi de 1993 a 2013 considerando elementos simbólicos mobilizados na construção do imaginário científico. Entre 405 filmes sobre ciência e tecnologia, foram selecionados 102 para análise de conteúdo. Destacaram-se a produção brasileira (91) e as áreas da genética, biotecnologia e astronomia. Principais enfoques narrativos foram desenvolvimentos tecnológicos, questões éticas e explicação de processos científicos. Em 80% dos curtas aparecem cientistas – majoritariamente homens brancos e adultos, de jaleco/uniforme, em laboratórios secretos. Presença em locais como palco, mídia e indústrias aponta para uma representação de cientista que reivindica visibilidade perante a sociedade.

In this paper we analyze a corpus of science and technology news broadcasted by Noticias Caracol -the TV news program with the highest level of audiences in Colombia. This article serves for the dual purpose of verifying whether the demand of Colombians for this type of information is minimally supplied and to account for the main features of the coverage of science and technology in this TV news. The results show that these issues had relatively low importance on the agenda of this newscast and government members play an important role, not only as sources but as voices in the construction of news stories. We also found that this TV news program is not necessarily democratic in choosing its sources, its voices and its references, and did not give strong elements of context for this kind of information.

Difusão em Biociências e possui Master (2008), realizado na Universidade Rey Juan Carlos (Espanha) em colaboração com a Agência Efe (Espanha). Desde estudante de graduação, trabalhou com jornalismo científico e atua no desenvolvimento de produtos e projetos de divulgação científica, no Museu da Vida/Casa de Oswaldo Cruz/Fundação Oswaldo Cruz.

Resumo Neste artigo, mapeamos os projetos contemplados nas chamadas do Conselho Nacional de Desen- volvimento Científico e Tecnológico (CNPq) para o programa Meninas nas Ciências Exatas, Engenharias e Computação, de 2013 e de 2018, e buscamos compreender, por entrevistas a cinco coordenadoras, suas percepções sobre a importância dos projetos. Identificamos a capilaridade no país e o aumento da liderança feminina nos projetos contemplados em 2018. Apontamos a dimensão social, formativa e pessoal na narrativa das coordenadoras sobre a importância dos projetos na atuação em áreas de vulnerabilidade social, na formação de futuros docentes e na relação universidade-escola, e a incorporação de uma perspectiva feminista interseccional nas políticas de equidade de gênero na educação em ciências.