ÖzÖzel yetenekli bireylerin belirlenme ve tanılanma süreci eğitim dünyasında çok fazla destek görmekle beraber aynı zamanda çok fazla görüş ayrılığına neden olarak tartışma yaratmaktadır. Tanılamanın önemi arttıkça tanılamada neyin, neden, nasıl ve ne zaman yapılacağı soruları gündeme gelmektedir. Bu nedenle günümüzde özel yetenek kavramının değerlendirilmesinde ve tanılanmasında alternatif değerlendirme araçları olarak geliştirilen öğretmenler tarafından doldurulan değerlendirme ölçekleri dünyada oldukça sık kullanılan ölçekler haline gelmiştir. Öğretmenlerin sınıf ortamında öğrenciler hakkındaki gözlem ve görüşlerini değerlendirmelerine imkân sağlayan bu ölçekler öğrencinin bir gruba göre değerlendirilmesine de imkân sağlamaktadır. Bu çalışmada özel yetenekli bireyleri tanılamanın amaç ve ilkeleri, tanılama modelleri, ülkemizde tanılama sürecinin gelişimi ve bu tarama sürecine katkıda bulunacak alternatif değerlendirme araçları hakkında detaylı bilgiye yer verilmiştir.Anahtar Kelimler: Özel Yetenek, Üstün Zeka, Üstün Yetenek, Özel Yeteneklilerin Tanılanması, Alternatif Değerlendirme Araçları.
AbstractAlthough the process of determining and identifying gifted individuals has been widely supported in education world, it also causes many discussions because of raising many differences of opinions. As the importance of determining increases, the questions what, why, when and where come to the fore for determining the gifted. Because of this reason, today in evaluating and determining process the rating scales, which are developed as an alternative scale and filled by teachers, is being frequently used in the world. These scales, which give teachers the opportunity of evaluating the observation and views about the students in a class context, give teachers the chance of evaluating a student according to a group. In this study detailed information about the aims and principles of determining gifted students, determining models, the progress of determining process in our country and alternative rating scales that contribute to this scanning process is given.Keywords: Gifted, Talented, Identifying Gifted Individuals, Gifted Rating Scales.
GirişÖzel yetenekli öğrencileri tanılama süreci; zekâ, yaratıcılık, liderlik, sanatsal eğilim ve başarı gibi bireysel özelliklere ilişkin verilen toplanması ve toplanan veriler doğrultusunda bireylerin zihinsel kapasiteleri veya potansiyelleri hakkında değerlendirmenin yapılması, öğretmenlerin bu alanlarda eğitimlerinin tamamlanması ve var olan eğitim sisteminin ihtiyaca yönelik düzenlenmesi boyutlarını kapsar. Bu süreç içerisinde yapılan değerlendirmelerin daha geçerli ve güvenilir olmasını sağlamak adına veri toplama araçlarının çeşitlendirilmesi ve farklı disiplinlerden uzmanların sürece katılması sağlanmalıdır (Sak, 2014) . Ancak özel yetenekli bireylerin tanılanma süreci eğitim dünyasında çok fazla destek görmesinin yanı sıra aynı zamanda çok fazla görüş ayrılığına neden olmakta ve tartışma yaratmaktadır (Heller ve Schofield, 2008) . Bu süreçte; üstün zekâ göstergeleri olara...