This research aimed to develop a learning module on biotechnology based on Sains Technology Society (STM) and to know the module quality according to the expert assessments. This research was a developments research (R & D) with 3-D (Define, Design, and Develop) model. The instruments in this research were questionaire and expert assessment sheets. Module was assessed from the feasibility aspects of content, sains technology society (STM), language, presentation and layout. The data from questionaires and assessment sheets was used to improve the module contents and structures. The result of this research was a learning module based on the sains technology society (STM) on biotechnology. The result assessment according to the expert showed that the modul was 93,8% with category very good and feasible to use as learning module for 12th grade of senior high school.
Keywords: Module, biotechnology, sains technology society (STM).
PENDAHULUANBioteknologi adalah salah satu bidang ilmu biologi yang menerapkan prinsipprinsip biologi, biokimia dan rekayasa dalam pengolahan bahan dengan memanfaatkan jasad hidup dan komponen-komponennya sebagai agen untuk menghasilkan barang dan jasa (Yuwono, 2006: 01). Semakin berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi mendukung kemajuan bioteknologi yang akhirnya dapat bermanfaat dalam kehidupan masyarakat pada berbagai bidang seperti bidang kesehatan, pangan, pertanian, peternakan dan industri. Peranan bioteknologi pada bidang pangan misalnya pengolahan dan pengawetan makanan dengan bantuan mikroba melalui fermentasi seperti tape, oncom, yogurt, tauco, bir, keju, kecap, brem dan tape (Effendi, 2009: 165-167). Kini bioteknologi lebih modern, yaitu mengarah pada rekayasa genetik yang memanipulasi langsung gen demi tujuan praktis. Rekayasa genetik telah melancarkan sebuah revolusi dalam bioteknologi sehingga mengembangkan lingkup potensi aplikasi bioteknologi (Campbell et al, 2008).
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS (lembar kerja siswa) berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) sebagai bahan ajar siswa SMA/MA kelas XII subkonsep teknik kultur in vitro. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 3D yang terdiri dari pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop). Lembar kerja siswa teknik kultur in vitro berbasis CTL ini dikembangkan berdasarkan penelitian pendahuluan terkait pengamatan pertumbuhan tanaman cocor bebek terhadap berbagai media kultur alternatif, yang dijadikan konten (isi) LKS, serta menerapkan tujuh komponen CTL yaitu constructivisme, inquiry, questioning, learning community, modelling, reflection, dan authentic assesment yang digunakan untuk meningkatkan aktivitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan angket penilaian untuk uji kelayakan LKS. Instrumen penilaian LKS menggunakan skala penilaian 1 sampai 5 yang didalamnya terdapat 8 kriteria. Uji kualitas LKS dilakukan oleh 2 orang dosen jurusan Pendidikan Biologi Untirta dan 3 orang guru Biologi SMA. Berdasarkan hasil uji kelayakan LKS berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) sebagai bahan ajar siswa SMA/MA kelas XII subkonsep kultur in vitro memperoleh nilai rata-rata 4,3 (skala likert) yang termasuk kedalam katagori sangat layak.
This research aimed to observe the effect of guided inquiry learning model through the utilization of school environment toward student scientific literacy on biodiversity concepts. This research was a quasi-experimental research that using randomized control group, pretest-posttest design. The sampling technique used in this research was simple random sampling at one high school i Serag City, Indonesia with class X MIPA 5 as an experiment class and class X MIPA 4 as control class. The result of the scientific literacy was analyzed used t test on significant level α = 0,05, significance value result was (0,000) 0,05 H0 rejected for competence science and significance value result was (0,004) 0,05 H0 rejected for attitude science. Therefore it can be conclude that there was effect of guided inquiry learning model through the utilization of school enviroment towards students’ scientific literacy on biodiversity concepts.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.