ResumenEste estudio presenta el análisis de las propiedades psicométricas del Inventario de Riesgo Suicida para Adolescentes (IRISA), de Hernández-Cervantes y Lucio (2006), en adolescentes colombianos. La muestra fue de 526 adolescentes escolarizados. Para establecer la validez convergente del IRISA con otros instrumentos, se aplicó la Escala de Riesgo Suicida (Bahamón & Alarcón, 2018) y las Escalas de Bienestar Psicológico de Ryff (adaptada por Van Dierendonck, 2004, y traducida al español por Díaz et al., 2006. El IRISA mostró buena consistencia a nivel global (α=.962), y en las subescalas, niveles altos de confiabilidad que varían en cada una de .798 a .966. El análisis factorial confirmatorio arrojó niveles de ajuste y bondad aceptables. También se identificó validez convergente con los otros instrumentos utilizados. Se concluye que el IRISA es una escala que cumple con criterios de consistencia interna, validez de constructo y validez convergente para aplicarse en adolescentes colombianos. AbstractThis study presents the analysis of the psychometric properties of the Suicide Risk Inventory for Adolescents -IRISA, by (Hernández-Cervantes & Lucio, (2006) , in Colombian teenagers. The sample comprises 526 schooled teenagers. To establish the convergent validity of IRISA with other tests, the Suicide Risk Scale (Bahamón & Alarcón, 2018) and the Ryff Psychological Wellbeing Scales by Ryff (adapted by Van Dierendonck, 2004, and translated into Spanish by Díaz et al., 2006) were applied. The IRISA showed good global consistency (α=.962), and in the subscales, high levels of reliability that vary between .798 to .966. The confirmatory factor analysis showed yielded acceptable levels of adjustment and goodness. The confirmatory factor analysis had acceptable goodness of fit. Convergent validity was also identified with the other instruments used. It was concluded that the IRISA meets criteria of internal consistency, construct validity and convergent validity to be applied in Colombian adolescents.

Introduction. Studies in various countries have shown that adolescents with a history of parental use of alcohol have a greater risk of presenting alcohol problems of their own, including binge drinking, driving under the influence of alcohol, and alcohol dependence. A few studies in Mexico have also found this association, but these have been carried out with non-representative populations. Objective. To examine the association between a history of parental alcohol use and binge drinking, and parental use and possible dependence on alcohol, in a national sample of junior high and high school students in Mexico. Method. A descriptive correlational study was carried out based on a secondary analysis of the National Survey of Student Drug Use (Encuesta Nacional de Consumo de Drogas en Estudiantes, ENCODE), which questioned 114,364 respondents. The association was evaluated with an estimate of prevalence ratios (PR). Results. Students whose mothers or both parents used alcohol had a greater risk for binge drinking (PR [mother] = 2.12, p #abr# .001; PR [both parents] = 2.18, p #abr# .001) and possible alcohol dependence (PR [mother] = 5.43, p #abr# .001; PR [both parents] = 5.14, p #abr# .001). Those whose fathers alone used alcohol had a lower risk for binge drinking (PR = 1.35, p #abr# .001) and for possible dependence (PR = 1.83, p #abr# .001). Discussion and conclusion. This study shows differences in the effects of problematic alcohol use by parents: use by the mother or by both parents implies a greater risk of binge drinking and possible dependence for their children. This finding should be considered in the design of interventions to prevent binge drinking.

No abstract

ResumenActualmente en México la violencia se ha incrementado, específicamente en los estados del norte, de igual manera otros índices de crimen y violencia no asociada al crimen organizado han aumentado. Existen pocos registros del impacto de estos niveles en la población general; los estudios de exposición en jóvenes se han enfocado en el bullying y la violencia de pareja, por lo que hay poca información sobre violencia en la comunidad en la población adolescente. Las condiciones actuales del contexto adolescente como la exposición a la violencia y el aumento de los niveles delictivos y la inseguridad (Pansters y Castillo, 2007; Hope, 2012) hacen necesario un instrumento para conocer este fenómeno , ya que la información sobre la percepción (y la exposición) de la violencia y la inseguridad en el país ha aumentado en últimas fechas y es importante señalar que los niveles se han mantenido en un rango elevado, pero es poco lo que se conoce acerca de la población joven. El objetivo fue obtener la validez y confiabilidad del Cuestionario de Exposición a la Inseguridad y la Violencia para adolescentes (CEIVA). El cuestionario se aplicó a 573 alumnos de secundaria y bachillerato (13-19 años; x= 14.89; DE= 1.5; 56% secundaria; 50.08% hombres) en la ciudad de México. Se realizó un análisis factorial forzado a 6 factores (KMO=.849; p=.001; 10 iteraciones), basado en los hallazgos previos de un estudio cualitativo (Gómez & Lucio, 2013, en prensa), este modelo explicó un 39% de la varianza; que nos indica que la violencia es un fenómeno multidimensional. Para obtener la confiabilidad se utilizó un alfa de Cronbach obteniéndose un valor total de .92.

No abstract

Los sistemas de clasificación empíricos desarrollados para el diagnóstico de la psicopatología infantil establecen dos grandes dimensiones: problemas internalizados y externalizados (PIyPE). El objetivo del trabajo fue determinar las propiedades psicométricas del cuestionario de problemas internalizados y externalizados para niños (CPIEN), para tener un instrumento válido y confiable que apoye en la identificación de estos problemas en niños de 8 hasta 12 años (M = 9, DE = 1.1). Participaron 364 niñas y 344 niños, inscritos en escuelas primarias de la CDMX. El instrumento se aplicó en los salones de clases, previa autorización de padres y directivos. Se realizaron análisis factoriales confirmatorios (AFC) con el software AMOS 21. Los resultados mostraron un ajuste adecuado de los modelos. La confiabilidad del instrumento con el coeficiente alfa de Cronbach (α) fue 0.86. Se concluye que el CPIEN es un instrumento válido y confiable para identificar a niños con PIyPE.

El objetivo del trabajo fue desarrollar un cuestionario en formato de autorreporte para medir problemas internalizados, externalizados y comportamiento adaptativo. Participaron 366 niños de 8 a 12 años de escuelas primarias. Se realizaron tres fases: un estudio exploratorio, un estudio piloto y la validación del Cuestionario de Problemas Internalizados y Externalizados para Niños (CPIEN). Se efectuaron análisis de frecuencias, análisis de reactivos, análisis factorial de componentes principales (método Varimax), análisis de confiabilidad y análisis factorial de segundo orden. Se obtuvo una versión del CPIEN de 60 reactivos, con seis factores. El análisis factorial de segundo orden agrupó los factores de problemas en dos dimensiones: problemas internalizados (DPI) y problemas externalizados (DPE). Se tiene una primera versión del CPIEN con indicadores apropiados de confiabilidad y validez. Se discuten las fortalezas y las limitaciones del enfoque dimensional en el ámbito clínico infantil, así como considerar la autoagresión como un problema propiamente externalizante.

No abstract