Inventario Autodescriptivo del Adolescente

Eguiarte, Blanca Estela Barcelata; Gómez-Maqueo, Emilia Lucio; Patiño, Consuelo Durán

doi:10.1037/t68712-000

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“…Inventario Autodescriptivo del Adolescente [iada] (Gómez et al, 2010). Este instrumento tiene por objetivo la identificación temprana de riesgos individuales para la intervención oportuna, los parámetros normales del desarrollo o problemas potenciales que pongan en riesgo al adolescente.…”

Section: Instrumentosunclassified

Intervenciones psicológicas en salud y educación. Propuestas desde posgrados mexicanos

Aveleyra Ojeda,

Stincer Gómez,

Delgado Sánchez

2024

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La complejidad del comportamiento humano y los cambios de la sociedad exigen a la psicología aplicar las teorías y técnicas de intervención dirigidas a prevenir, mitigar y solucionar las problemáticas que vulneran el bienestar y la calidad de vida individual y grupal. El presente libro está integrado por intervenciones originales derivadas de un diagnóstico científico y profesional, procedente de la diversidad y riqueza de las teorías y corrientes de la disciplina. Asimismo, se presenta la definición de objetivos viables, la instrumentación de estrategias acordes al contexto, la evaluación, y la validación social del nivel de éxito alcanzado de intervenciones dirigidas a problemáticas como depresión infantil, mujeres que atienden a mujeres víctimas de violencia, atención a familias de desaparecidos, deserción escolar, discapacidad intelectual y auditiva, atención a la salud cognitiva y mental de adultos con riesgos cerebrovasculares; así como propuestas para la mejora de habilidades académicas específicas.

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Section: Instrumentosunclassified

Intervenciones psicológicas en salud y educación. Propuestas desde posgrados mexicanos

Aveleyra Ojeda,

Stincer Gómez,

Delgado Sánchez

2024

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“…Los instrumentos utilizados fueron los siguientes: • Riesgo familiar, relación afectiva con la institución, riesgos de salud: estos factores se midieron mediante el Inventario Autodescriptivo del Adolescente (IADA). Este instrumento consta de 165 reactivos de elección dicotómica, permiten evaluar e identificar situaciones de riesgo en los adolescentes en cinco factores: familiar, social, personal, salud y escolar (Gómez-Maqueo et al, 2010). Fueron aplicadas solo reactivos pertenecientes a los factores que eran significativos para el estudio.…”

Section: Medidasunclassified

Intervención instruccional para el desarrollo de habilidades metacognitivas en estudiantes con riesgo de deserción escolar

Jimenez¹

2023

IE REDIECH

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El objetivo del presente estudio fue analizar la efectividad de una intervención instruccional en el desarrollo de habilidades metacognitivas de estudiantes de enseñanza media superior en riesgo de deserción escolar. El estudio siguió un enfoque cuantitativo en dos fases. En la primera se validó un modelo para predecir la deserción mediante el riesgo de fracaso y se identificó a los estudiantes en riesgo. En la segunda se llevó a cabo la intervención mediante un diseño cuasiexperimental de modo instruccional siguiendo el modelo de entrenamiento informado. Los resultados sugieren que es posible predecir a los estudiantes que presentan riesgo de fracaso y deserción a partir de variables psicosociales de orden individual y contextuales. Las habilidades metacognitivas tienen un efecto en el rendimiento académico independiente de elementos contextuales, los estudiantes con bajo rendimiento presentaron un bajo uso de habilidades metacognitivas. Se registraron modificaciones post intervención en todas las dimensiones de la metacognición excepto en la dimensión conocimiento de las estrategias por estar desarrollada antes de iniciar el proceso, sentando las bases para el aumento de la utilización de estas destrezas metacognitivas apreciadas en el estudio.

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Inventario Autodescriptivo del Adolescente

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Intervenciones psicológicas en salud y educación. Propuestas desde posgrados mexicanos

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