Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa menggunakan metode Jigsaw dibandingkan menggunakan metode Ceramah di Kelas VIII SMP Negeri 1 Masaran Sragen, serta keefektifan metode Jigsaw terhadap aktivitas dan belajar dalam pembelajaran IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Masaran Sragen. Penelitian ini merupakan True Experimental Design dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Analisis data menggunakan analisis statistik independent sample t-test dengan bantuan program SPSS 16.00 for Windows Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan aktivitas dan hasil belajar dalam pembelajaran IPS menggunakan metode Jigsaw dibandingkan menggunakan metode Ceramah di Kelas VIII SMP Negeri 1 Masaran Sragen. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji t pada aktivitas dan hasil belajar. Besar ukuran efek metode Jigsaw terhadap aktivitas dan hasil belajar memberikan efek sedang. Hal ini berarti, metode Jigsaw efektif terhadap aktivitas dan hasil belajar dalam pembelajaran IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Masaran Sragen. AbstractThis study aimed to find out the differences in the comparison of using IPS learning activity and output using Jigsaw and lecturing method at SMP Negeri 1 Masaran Sragen Grade VIII and the effectiveness of Jigsaw method on students’ learning activity and output in IPS learning at SMP Negeri 1 Masaran Sragen Grade VIII. This study is true experimental with Pretest-Posttest Control Group Design. The data analysis technique used statistic analysis of independent sample t-test towards the gain score in assistance with SPSS 16.00 for Windows program. The study showed the differences in the learning activity and learning output in using the Jigsaw method in comparison with lecturing method at SMP Negeri 1 Masaran Sragen. It can be seen from the result of t-test on learning activity and output. The Jigsaw method effect on learning activity and output give a medium effect. This means, the Jigsaw method was effective on students’ learning activity and output in IPS learning at SMP Negeri 1 Masaran Sragen Grade VIII.
This study is aimed to find values of the meaning of life that written by Ajengan Mama Sempur in the Book of Campaka Dilaga. This study used a qualitative method with a literature study approach. The result of this study was found that the meaning of life of a Muslim can be found through the five values that exist in the five clauses and faidah’s chapters, namely: First clause, discussing the urge to work / work for Muslims. The second clause, discussing the prohibition of doing business or doing work that is prohibited by Islam. The third clause, discussing the obligation to establish good relations with neighbors. The fourth clause, discussing the obligation of Muslims to serve and obey the legitimate government. The fifth clause, discussing the rules of ushul fiqh preventing harm is better than bringing benefit. The conclusion of this research is that the meaning of life can be found in the Sufistic values of Mama Sempur and her thoughts about the value of community life in accordance with the current conditions so as to give birth to good character.
Argumentation skills are pivotal aspects have to be mastered by college students. Therefore, it is crucial to identify argumentation skills for mapping learning activities. The study utilizes content analysis as a qualitative research method with fifty participants. They focus on being physics and biology teachers for the future. To analyze the argumentation skills of them, a three-tier test is developed. This test has a specific characteristic due to providing a certainty index or confidence rating of argument aspects proposed. Various types of students' arguments are coded in five codes: strong scientific argument, intermediate scientific argument, a weak argument, cannot propose an argument, and invalid argument. The result shows that weak argument is the dominant type in which the quality of this argument consists of claims and data with low certainty index. The implication of this present study is to generate a certain approach to teach argumentation skills in pre-service teachers.
Penelitian ini mengkaji Naskah Puspakerma. Naskah ini merupakan koleksi Museum Negeri Nusa Tenggara Barat dengan kode koleksi 3392. Naskah ini berisi tentang kisah kerajaan yang sukses dalam memimpin serta sukses mendidik generasi penerusnya yang berkarakter. Dalam tulisan ini akan dibahas mengenai wujud fisik dari naskah dan isi yang terkandung dalam naskah tersebut. Teks Naskah Puspakerma berisi tentang pendidikan karakter yang dapat dijadikan pedoman masa kini dalam mendidik anak sehingga memiliki kepribadian yang baik. Hal ini dapat disimpulkan setelah menganalisis menggunakan teori konstruktivisme Lev Vygotsky. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif komparatif Apabila dilihat dari aspek objek formal dan objek materialnya, penelitian ini menggunakan metode kajian filologi dan metode penelitian sastra. Naskah Puspakerma dapat memberikan sumbangsih kepada masyarakat luas dalam mencari karakter pemimpin yang patut untuk dijadikan pemimpin dan cara mendidik anak agar mampu menjadi generasi penerus yang berkarakter dan berjiwa pemimpin serta tidak bergantung kepada nama besar orang tuanya.
Terdapat tiga naskah Sêjarah Ragasela yang tersimpan di Perpustakaan Nasional Republik Indonesia dengan nomor katalog Br 603, 101 a NBR 33 a, dan 101 a NBR 33b. Ketiga naskah Sêjarah Ragasela tersebut menggunakan bahasa dan aksara Jawa. Masing-masing naskah memiliki tebal 35 halaman. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian filologi yang fokus pada penelitian kritik naskah (kodikologi). Kritik naskah merupakan pengkajian terhadap komponen fisik naskah atau kodeks yang terdiri dari inventarisasi naskah, deskripsi naskah, kekerabatan antarnaskah, dan penentuan naskah edisi.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.