Objective: to construct and validate educational technology on COVID-19 and essential care for families of children/adolescents with sickle cell disease. Methods: this is a methodological study, in three stages: 1) elaborated educational technology, using the Doak, Doak and Root theoretical-methodological model; 2) content and appearance validation by the content validity coefficient. Delphi technique was applied in two rounds (Delphi I [12 judges]/Delphi II [11 judges]); 3) conducting a pilot test with six families. Results: “Sickle cell disease and COVID-19: essential care” included: consequences of COVID-19 in sickle cell disease, guidelines for reducing the risks of contracting the virus and having complications, signs and symptoms of COVID-19, guidelines in case of child/adolescent with suspicion or symptoms of COVID-19. Global content validity coefficient (Delphi II): 0.98. Conclusion: educational technology presented content and appearance validity for families of children/adolescents with sickle cell disease, related to COVID-19.

Objetivo: conhecer os benefícios e os desafios experienciados por profissionais de saúde acerca do método canguru. Método: pesquisa exploratória, descritiva, de natureza qualitativa, que utilizou a Teoria das Representações Sociais e como método de análise o Discurso do Sujeito Coletivo com 22 profissionais de saúde de um Centro de Terapia Intensiva Neonatal e Pediátrica por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas no período de novembro e dezembro de 2012. Resultados: emergiram oito discursos do sujeito coletivo, sendo que quatro sinalizaram os benefícios do método para o recém-nascido e família, os demais apontaram os desafios encontrados na experiência do método. Conclusão: adequações na estrutura física, aprimoramento de recursos humanos e comprometimento dos gestores são aspectos-chave para a consolidação do Método Canguru. Este estudo poderá contribuir nas reflexões de profissionais de saúde, entre eles, os da enfermagem, visando a melhoria de suas práticas assistenciais.

RESUMOObjetivo: suscitar uma breve reflexão acerca de elementos que envolvem o manejo familiar da criança com doença falciforme. Método: trata-se de uma reflexão teórica, com revisão de literatura para respaldar as questões norteadoras: o que é manejo familiar e quais são os seus principais aspectos que norteiam a assistência voltada à criança nesta condição? Os artigos selecionados foram analisados segundo a técnica de análise textual, surgindo duas categorias: "Impacto da doença crônica na criança e família" e "Manejo familiar da criança com doença falciforme e o papel da enfermagem". Resultados: a doença falciforme é uma condição crônica em que há a necessidade de cuidado contínuo no domicílio. Para atender as famílias, o profissional de saúde precisa conhecer a rede social e de suporte dessa família, bem como, a estrutura familiar, o cuidador principal e como os membros da família manejam a doença no cotidiano. Esse contexto possibilita traçar ações de saúde para a criança e sua família. Conclusão: conhecer os diferentes manejos familiares permite que profissionais de saúde, entre eles, a enfermagem possam auxiliá-los no enfrentamento da doença favorecendo o alcance da assistência integral à criança com doença falciforme. Descritores: Criança; Doença crônica; Família; Enfermagem.ABSTRACT Objetivo: suscitar uma breve reflexão acerca de elementos que envolvem o manejo familiar da criança com doença falciforme. Método: trata-se de uma reflexão teórica, com revisão de literatura para respaldar as questões norteadoras: o que é manejo familiar e quais são os seus principais aspectos que norteiam a assistência voltada à criança nesta condição? Os artigos selecionados foram analisados segundo a técnica de análise textual, surgindo duas categorias: "Impacto da doença crônica na criança e família" e "Manejo familiar da criança com doença falciforme e o papel da enfermagem". Resultados: a doença falciforme é uma condição crônica em que há a necessidade de cuidado contínuo no domicílio. Para atender as famílias, o profissional de saúde precisa conhecer a rede social e de suporte dessa família, bem como, a estrutura familiar, o cuidador principal e como os membros da família manejam a doença no cotidiano. Esse contexto possibilita traçar ações de saúde para a criança e sua família. Conclusão: conhecer os diferentes manejos familiares permite que profissionais de saúde, entre eles, a enfermagem possam auxiliá-los no enfrentamento da doença favorecendo o alcance da assistência integral à criança com doença falciforme. Descritores: Criança; Doença crônica; Família; Enfermagem. RESUMEN Objetivo: reflexionar sobre algunos elementos que implican la gestión de la familia de los niños con enfermedad de células falciformes. Método: es una reflexión teórica, con la revisión de la literatura para apoyar las preguntas: ¿qué es la gestión familiar y cuáles son sus principales aspectos que guían la atención centrada en los niños en esta condición? Los artículos seleccionados fueron analizados utilizando la técnica de análisis textual,...

RESUMO Objetivo descrever a construção e validação do conteúdo e aparência de tecnologia educacional sobre limpeza e desinfecção de brinquedos para ambientes escolares e creches, no contexto de pandemia do coronavírus. Método Pesquisa metodológica de validação, orientada pela teoria da Psicometria. Realizada em três fases: (1) revisão bibliográfica (2) elaboração da tecnologia educacional (3) avaliação, aperfeiçoamento e validação do conteúdo e aparência da cartilha. Participaram 20 juízes e 16 profissionais da educação infantil. Para garantir a validação, consideramos o índice de validade de conteúdo de, no mínimo, 0,8. Os dados foram tratados no software Statistical Package for Social Science e submetidos à análise descritiva de distribuição de frequências. Resultados O índice de validade de conteúdo global foi de 0,99 para juízes e 0,96 para o público-alvo. Os domínios da cartilha apresentaram índice de validade de conteúdo superior a 0,8 sugerindo que é um material representativo, quanto à aparência e conteúdo. Conclusão e implicações para prática A cartilha digital pode ser considerada, no contexto das atividades educativas em enfermagem, instrumento capaz de favorecer orientações claras e confiáveis sobre a limpeza e desinfecção de brinquedos, para ambientes escolares, no cenário de pandemia do novo coronavírus.

Revisão integrativa de literatura sobre dramatização no ensino de enfermagem. Objetivo: realizar levantamento bibliográfico de publicações de enfermagem, relacionadas à utilização da dramatização como estratégia no ensino de Enfermagem. Metodologia: foram verificadas as bases COCHRANE, MEDLINE, CINAHL, LILACS, USP/SIBI-Net/ DEDALUS, OVID, ERIC e PERIENF. Diferentes contextos da temática Dramatização foram analisados em quatro camadas interativas. A dimensão temporal das publicações variou entre 1994 a 2005.Resultados: foram encontrados 31 estudos e realizada análise contextual da temática Dramatização sob o contexto imediato "A Dramatização e o Indivíduo"; sob o contexto específico, à luz do "Curso de Enfermagem e a Profissionalização"; sob o contexto geral, refletindo sobre a "Dramatização e a Escola" e relacionado ao metacontexto, à guisa da "Dramatização e a Educação". Conclusão: ficou evidente a preocupação do docente com a motivação dos discentes no processo de ensino-aprendizagem, em busca da (re)elaboração das competências do futuro profissional, onde a aprendizagem eficaz atua no domínio da reestruturação dos conceitos, das competências operativas e do crescimento pessoal. A dramatização valoriza o saber do educando, instrumentalizando-o para transformação da realidade e de si mesmo. Possibilita estabelecer sua participação ativa no processo educativo, contribuindo na formação de um profissional reflexivo, ético, crítico e criativo.

Objective: to describe the nursing students’ experience for using therapeutic play (BT) at practical pediatric nursing. Method: this is about a descriptive study from qualitative approach, with data collected through structured questionnaire with open questions, applied to a group of 16 students of nursing in a private university in São Paulo (SP) from July to September 2009 . The research project was approved by the Ethics in Research of Universidade Paulista UNIP-SP (Protocol 374/09). Results: data collected were analyzed and interpreted according to the thematic analysis, from which emerged three themes: students' knowledge of the BT; situations in which BT was used and difficulties in the use of BT during the internship. The study revealed that students used the BT in nursing interventions such as physical examination, venipuncture, and recovery from anesthesia. Conclusion: it is concluded that nursing students recognize the BT as an important nursing intervention to minimize the traumatic effects of childhood hospitalization, and promote a humane nursing care in pediatrics. Descriptors: students nursing; play and playthings; child; pediatric nursing. RESUMOObjetivo: descrever a experiência de acadêmicos do curso de enfermagem na utilização do brinquedo terapêutico (BT) durante o estágio de enfermagem pediátrica. Método: trata-se de pesquisa qualitativa e descritiva, sendo os dados obtidos por meio de questionário estruturado com questões abertas, aplicados a um grupo de 16 alunos do curso de enfermagem em uma Universidade Privada em São Paulo (SP) entre os meses de julho e setembro de 2009. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Paulista UNIP-SP (Protocolo 374/09). Resultados: os dados foram analisados e interpretados seguindo a análise temática, de onde emergiram três categorias temáticas: 1) conhecimento dos alunos sobre o BT, 2) situações em que o BT foi utilizado e 3) dificuldades na utilização do BT durante o estágio. O estudo revelou que os discentes utilizaram o BT nas intervenções de enfermagem como: exame físico, punção venosa e na recuperação pós-anestésica. Conclusão: os estudantes de enfermagem reconhecem o BT como importante intervenção de enfermagem para minimizar os efeitos traumáticos da hospitalização infantil, além de promover uma assistência de enfermagem humanizada em pediatria. Descritores: estudantes de enfermagem; jogos e brinquedos; criança; enfermagem pediátricaRESUMENObjetivo: describir la experiencia de los estudiantes de enfermería en el uso del juego terapéutico (BT) durante la etapa de la enfermería pediátrica. Método: estudio cualitativo y descriptivo, con datos recogidos a través de cuestionario estructurado con preguntas abiertas, aplicado a un grupo de 16 estudiantes de enfermería en una universidad privada en São Paulo (SP) entre julio y septiembre de 2009 . El proyecto de investigación fue aprobado por la Ética en la Investigación de la Universidade Paulista UNIP-SP (Protocolo 374/09). Resultados: los datos obtenidos fueron analizados e interpretados de acuerdo al análisis temático, de la que surgieron tres temas: conocimientos de los estudiantes de la BT, BT situaciones en las que se utilizó y las dificultades en el uso de BT durante la pasantía. El estudio reveló que los estudiantes utilizaron el BT en las intervenciones de enfermería, tales como el examen físico, punción venosa, y la recuperación de la anestesia. Conclusiones: se concluye que los estudiantes de enfermería a reconocer BT como la intervención de enfermería importante para minimizar los efectos traumáticos de la hospitalización infantil, y promover una atención de enfermería humano en pediatría. Descriptores: estudiantes de enfermería; juegos y juguetes; ninõ; enferméria pediátrica.

RESUMO: Objetivo: compreender as reações das crianças hospitalizadas e de suas famílias ao ouvirem histórias infantis durante a execução do projeto de extensão e pesquisa: "Contos infantojuvenis: uma interface com a humanização do cuidado na hospitalização". Método: estudo descritivo e qualitativo usando o método observacional. Participaram do estudo 12 crianças hospitalizadas e suas famílias. Os dados foram coletados por meio da observação participante e registros de campo; em seguida, foram analisados fazendo emergir três categorias. Resultados: houve a evidência de que as crianças apresentam diferentes reações ao ouvir as histórias como mudança no humor, na postura corporal e facial. Além disso, notou-se que a família da criança hospitalizada valoriza essa prática lúdica como um momento de alegria e entusiasmo. Conclusões: o estudo revela a necessidade de práticas lúdicas que humanizem o ambiente pediátrico e auxiliem a criança e sua família na hospitalização. Descritores: Criança hospitalizada; Humanização da assistência; Desenvolvimento infantil; Jogos e brinquedos. ABSTRACT: Objective: to understand the reactions of hospitalized children and their families as they listen to children's stories during the activities of the research and

Objective: to know the family management experience of children with sickle cell disease in the light of the Family Management Style Framework. Methods: a qualitative case study carried out between September/2015 and July/2016 with 12 members of eight families registered in a blood center in Minas Gerais. The semi-structured interviews were recorded, and the data were analyzed and interpreted by the hybrid model thematic analysis. Results: three management styles were identified: five families in the accommodating style; two families in the struggling style; and only one family in the enduring style.It was noted that empowerment was paramount in the acquisition of skills and abilities to care for these children. Final considerations: family management knowledge of children with sickle cell disease provided a reflection on nurses’ role in supporting, orienting and encouraging the empowerment of these families aiming at the search for comprehensive care.