The purpose of this study was to determine the extent to which the process of learning in early childhood implement a holistic integrative process that consists of health, nutrition, education, protection and care of children. This research is qualitative research. This research was conducted in TK Negeri Pembina Grogol Kediri. Subjects were young children aged 4-5 years, amounting to 18 children. The process of collecting data in this study is a qualitative observation, qualitative interviews and documents qualitative. The data analized using an interactive model. The results of the study of holistic integrative learning analysis on TK Negeri Pembina Grogol, Kediri is generally good and meet the elements of a holistic integrative namely health, nutrition, stimulation of education, care and protection. The conclusion of this research is the analysis of integrative holistic learning meets the elements of a holistic integrative program in early childhood.
This study provides an overview of the management of the implementation of music extracurricular activities in early childhood education (PAUD). The background is the constraints or problems in the management system. Therefore, the implementation of music extracurricular activities in PAUD must be managed seriously. Good and suitable management of extracurricular music implementation will have a positive effect on the quality of education in PAUD. This research method is literature study. Data collection is by collecting main and supporting reference data. The data analysis technique is content analysis. The results of the assessment on the management of the implementation of music extracurricular activities in early childhood education are carried out using 4 stages, namely: 1) planning needs analysis, types, the background, implementation objectives, materials, evaluation tools, outputs, sarpras, criteria for trainers (instructors), 2) organizing in division of tasks, authorities, and responsibilities for executing extra activities, 3) implementation of activities in accordance with the implementation plan and organizing process, and 4) evaluation of activities. Keyword: management, extracurricular, music art, PAUD.
Mengelola emosi dapat dilakukan dengan pendekatan kognitif dan perilaku. Pendekatan kognitif menjelaskan bahwa emosi yang dirasakan individu merupakan hasil dari penilaian terhadap situasi yang dihadapinya. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan dan mengeksplorasi pendekatan regulasi emosi secara kognitif guru dalam menghadapi perilaku anti sosial anak TK. Metode penelitian ini adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Secara mendasar, studi pustaka terkait dengan kajian teoritis dan referensi lain yang berkaitan dengan nilai, budaya, dan norma yang berkembang pada situasi yang diteliti. Peran regulasi emosi secara kognitif yang dapat dilakukan guru, antara lain: (1) guru dapat mengajarkan regulasi emosi anak dengan cara menanggapi emosi dan mengajarkan tentang emosi; (2) guru dapat memberikan bimbingan dalam kompetensi emosional dengan cara memberikan contoh emosi yang positif dan negatif, cara menanggapi emosi anak, dan memanifestasikan emosi; (3) guru dapat berinteraksi dengan anak, sambil mengidentifikasi emosi yang sering muncul pada diri anak-anak.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas dan daring pada anak usia dini di masa new normal di Kabupaten Kediri. Pendekatan deskriptif analitis digunakan dalam penelitian ini. Teknik penentuan informan menggunakan teknik snowball sampling. Pengumpulan dan penggalian data menggunakan metode observasi dan wawancara pada guru dan kepala sekolah Taman Kanak-kanak Dharma Wanita Klanderan II Kabupaten Kediri, serta mengkaji dokumen akademik sekolah. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif. Temuan dalam penelitian ini adalah penerapan pembelajaran tatap muka new normal masa pandemi covid-19 di Taman Kanak-kanak Dharma Wanita Klanderan II Kabupaten Kediri sesuai dengan protokol kesehatan yang telah di tetapkan oleh pemerintah, baik pemerintah pusat maupun pemerintah daerah. Sisi yang lain, untuk menunjang pembelajaran tatap muka secara langsung tersebut, Taman Kanak-kanak Dharma Wanita Klanderan II Kabupaten Kediri menerapkan pembelajaran daring atau belajar dari rumah dengan pelibatan orang tua anak didik yang sangat kooperatif.
Tantangan bidang pendidikan yang perlu diupayakan melalui TI (Teknologi Informasi) saat pandemi Covid-19. Teknologi informasi dikalangan pendidikan, pendidik dan program sekolah masih menjadi bahan diskusi yang menarik. Kuota gratis dari Kemendikbud sebagai upaya membantu proses pembelajaran peserta didik. Mulai dari jenjang usia PAUD hingga jenjang perguruan tinggi. Metode penelitian kombinasi, menggunakan teknik pengambilan sampel purposive samplingdigunakan pada penelitian ini. Cara mengumpulkan data dengan melakukan pembagian kuisioner dan wawancara. Pembelajaran selama pandemi Covid-19 para pendidik di Kabupaten Banyumas mulai mengembangkan dan memperdalam kapabilitas Teknologi Informasi yang sangat dibutuhkan. Hasil yang didapat pemanfaatan IT di Kabupaten Banyumas yang sudah tersedia sangat baik, signal yang mendukung kuota penuh disubsidi oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Fasilitas media yang digunakan menggunakan Hp, laptop, aktivitas media sosial fb, Instagram, whattshap group, email, zoom, dan google meet. Segala upaya dilakukan untuk memperjuangkan keberhasilan pendidikan di setiap kecamatan di Kabupaten Banyumas. Sejalan dengan ahli pendidikan abad 21 memiliki empat keterampilan dalam pembelajaran komunikasi aktif, kolaboratif, pemikiran yang lebih tinggi dan pemecahan masalah dalam kaitannya dengan dunia pendidikan. Beberapa upaya yang telah dilakukan dapat berupa peningkatan pembelajaran dan pengembangan kreativitas pendidikan. Keberhasilan pembelajaran komponen satu dengan yang lain saling mempengaruhi.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.