This article investigates the role and ways of action of leaderships in urban contexts characterized by urban revitalization processes (RJ/Brazil). Adopting as its theoretical basis the bibliographical review of the literature on leadership and public area requalification processes, as well as research conducted by Jacobs (2011) on diversity and innovation, the present research may be characterized as qualitative in nature (case study). Results indicate that the Porto Maravilha project has transposed business concepts to public administration. Today, the keynote lies in the attraction of new enterprises and in the construction of urban revitalization projects for the city's makeover. With regard to the leadership, although public leadership has apparently adopted management instruments for decentralizing management and for public participation, these measures were not enough to achieve an effectively shared leadership that would reflect the multiple interests of different actors (as the theory of relational leadership presupposes). Thus, a set of contradictions and dilemmas for the leaders is apparent, among them: how to build an effectively-shared leadership, as every urban transformation project depends on the negotiation and complex interaction between different social actors?

A literatura sobre transferência de conhecimento tem privilegiado uma perspectiva unidimensional na análise de fatores que influenciam esse processo. Argumenta-se, neste artigo, que diferentes fatores relativos tanto ao contexto relacional quanto ao contexto organizacional influenciam o processo de transferência de conhecimento entre organizações. A fim de analisar a influência desses fatores no processo de transferência de conhecimento, realizou-se um estudo de caso qualitativo na Embrapa Milho e Sorgo. Os resultados mostram que fatores do contexto relacional, tal como a baixa conexão e integração entre as organizações (fonte e receptora), e fatores do contexto organizacional, tais como a baixa capacidade absortiva da receptora e a baixa motivação (aprender e ensinar) das duas partes (fonte e receptora), afetam negativamente o processo de transferência de conhecimento.Palavras-chave: transferência de conhecimento; fatores críticos; agronegócio.Artigo recebido em 20 set. 2012 e aceito em 17 jul. 2013. 1 Agradecemos à Embrapa Milho e Sorgo (Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária) o apoio e o amplo acesso aos dados e à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig) o suporte financeiro para a realização da pesquisa.

O objetivo deste artigo é analisar se os cursos de graduação em administração têm adotado disciplinas e metodologias voltadas para o desenvolvimento de perfis de liderança socialmente responsáveis nos graduandos. Como revisão teórica considerou-se a literatura sobre responsabilidade social corporativa e perfis de lideranças socialmente responsáveis. Na sequência foi abordada a formação em administração no país, em termos de conteúdos e metodologias mais valorizadas nessa área. Em termos metodológicos, a pesquisa pode ser caracterizada como de natureza qualitativo-quantitativa, utilizando-se, como instrumentos de coleta de dados, entrevistas com dezesseis docentes de cursos de administração de diversas instituições de ensino do país e aplicação de cento e trinta questionários junto a alunos do último período do curso. Como resultado constatou-se que adoção de disciplinas e metodologias voltadas para o desenvolvimento de perfis de liderança socialmente responsáveis nos alunos ainda é incipiente nas instituições de ensino superior do país. Como a valorização desses temas, entre eles responsabilidade social, projetos sociais e terceiro setor, é relativamente recente, entende-se que os reflexos dessa tendência nos cursos de administração podem ocorrer nas próximas décadas. Palavras-chave: Formação em Administração. Lideranças socialmente responsáveis. Metodologias inovadoras de ensino.

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RESUMO O objetivo da pesquisa foi o de identificar os fatores críticos da transferência de conhecimento (TC) entre uma universidade pública brasileira e suas empresas parceiras e analisar como eles influenciaram no desempenho do processo. A revisão teórica contemplou a discussão sobre os fatores que, de acordo com a literatura na área, influenciam de forma decisiva na TC entre U-E. Em termos metodológicos, foi realizada uma pesquisa qualitativa com base no método de estudo de caso instrumental, sendo analisados dois projetos desenvolvidos entre uma universidade pública brasileira e suas empresas parceiras a partir de 14 entrevistas e documentos secundários. Os resultados revelam que dois fatores foram decisivos para a TC: o relacionamento estabelecido entre a universidade e empresas parceiras, e as características do professor (o seu know-how e a sua motivação para a TC). Enquanto o relacionamento contribuiu para minimizar a percepção de distância cultural entre U-E, o know-how dos professores tornou a parceria atrativa sob a ótica da empresa.

Resumo Este trabalho tem como objetivo central comparar resultados de duas pesquisas empíricas destinadas a investigar relações entre os construtos Competências Individuais e Modernidade Organizacional. Em outros termos, investigar até que ponto o discurso que faz apelo à valorização dos trabalhadores e à necessidade de competências cada vez mais sofisticadas tem sido suportado por uma modernidade na gestão das organizações investigadas. Utilizando como referencial teórico o modelo de indicadores de modernidade organizacional, assim como revisão procedida por esse autor de estudos anglo-americanos e franceses sobre o construto Competência. Para tal, analisa resultados de dois levantamentos empíricos abrangendo um total de 703 profissionais vinculados a organizações mineiras e baianas. Em termos metodológicos, os levantamentos podem ser caracterizados como de natureza quantitativa, realizados por meio da técnica de survey. Os resultados revelam que a demanda por profissionais dotados de competências cada vez mais abrangentes e sofisticadas não tem sido acompanhada, em mesmo nível, por uma modernidade de políticas e práticas de gestão, sugerindo a necessidade de ambientes organizacionais mais aderentes aos novos perfis profissionais requeridos.

PurposeThe dynamic capabilities (DC) literature focuses primarily on top managers. Although recent studies have drawn attention to middle management's (MM) relevance, these professionals have not been the focus of much attention in the DC literature. The purpose of this paper is to investigate whether and how MM influences DC dimensions.Design/methodology/approachThrough a qualitative strategy and case-study method, 13 MM professionals from four Brazilian companies embedded in competitive and dynamic contexts were investigated. The “micro-practices” approach was used to operationalize the DC construct.FindingsThe evidence shows that MM influences DC dimensions. This influence appears to emanate from 19 identified and named micro-practices.Practical implicationsBy examining how micro-practices (micro-level) influence macro-level DC dimensions, this article raises the significance of including the micro-practices identified herein in management-training programs.Originality/valueThe first relates to the identification of micro-practices within the MM scope. The second relates to the association of micro-practices with management functions. The third relates to the association of micro-practices with DC dimensions. Thereby, this article highlights how DC work in organizations' daily activities. The fourth is the construction of a framework that demonstrates how to integrate the DC micro (micro-practices), meso (managerial functions) and macro (DC dimensions) scopes. Fifth, this paper affirms the emerging research stream that stresses MM's relevance for DC generation.

Este artigo apresenta, a partir de marco teórico fundamentado em Jane Jacobs, resultados de pesquisa empírica desenvolvida com o propósito de investigar relações entre as instâncias “espaço” e “ação social”, considerando como objeto de investigação rua da “periferia” de Sete Lagoas (MG) evidenciada por sua “marginalidade”, não obstante elevado potencial de dinamismo, diversidade e vitalidade. Interessou investigar o que teria essa rua bricoleur a nos informar sobre a construção de dinâmicas socioespaciais em que a diversidade, a criatividade e a diferença poder-se-iam constituir fatores de desenvolvimento socioeconômico. Em termos metodológicos, a pesquisa que subsidiou seus resultados pode ser caracterizada como um estudo de caso, de natureza qualitativa envolvendo análise documental, observação direta e 41 entrevistas semiestruturadas e em profundidade. Como resultados evidencia-se a pertinência e atualidade do arcabouço teórico de Jacobs, relativo à diversidade urbana, à investigação e análise de condições socioespaciais de diversidade e vitalidade. Palavras-chave: Jane Jacobs; Planejamento Urbano; Espaço Público; Espaço Social; Vitalidade Socioespacial.