CONTRIBUIÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO: DESENVOLVIMENTO DE LIDERANÇAS SOCIALMENTE RESPONSÁVEIS? DOI – 10.5752/P.1984-6606.2014v14n34p137

Abstract

O objetivo deste artigo é analisar se os cursos de graduação em administração têm adotado disciplinas e metodologias voltadas para o desenvolvimento de perfis de liderança socialmente responsáveis nos graduandos. Como revisão teórica considerou-se a literatura sobre responsabilidade social corporativa e perfis de lideranças socialmente responsáveis. Na sequência foi abordada a formação em administração no país, em termos de conteúdos e metodologias mais valorizadas nessa área. Em termos metodológicos, a pesquisa pode ser caracterizada como de natureza qualitativo-quantitativa, utilizando-se, como instrumentos de coleta de dados, entrevistas com dezesseis docentes de cursos de administração de diversas instituições de ensino do país e aplicação de cento e trinta questionários junto a alunos do último período do curso. Como resultado constatou-se que adoção de disciplinas e metodologias voltadas para o desenvolvimento de perfis de liderança socialmente responsáveis nos alunos ainda é incipiente nas instituições de ensino superior do país. Como a valorização desses temas, entre eles responsabilidade social, projetos sociais e terceiro setor, é relativamente recente, entende-se que os reflexos dessa tendência nos cursos de administração podem ocorrer nas próximas décadas. Palavras-chave: Formação em Administração. Lideranças socialmente responsáveis. Metodologias inovadoras de ensino.

Discurso e Empreendedorismo Social: O que a Prática de Estudantes Engajados em Projetos Sociais pode Revelar?

“…Além disso, os cursos de Administração estão cada vez mais voltados à formação de administradores que sejam líderes comprometidos com as causas sociais e capazes de atuar em contextos socioeconômicos menos favorecidos (Oliveira et al, 2014;Kedmenec et al, 2016). Isso porque empresas de diversos setores estão investindo em projetos e na gestão social e/ou sustentável de seus negócios.…”

“…De modo geral, essa percepção permite atestar a importância da oferta, pelos cursos de Administração, da disciplina de ES, com fins de oportunizar aos estudantes experiências em contextos diversos, voltados, por exemplo, ao desenvolvimento da consciência social (Oliveira et al, 2014;Kedmenec et al, 2016;Shahverdi et al, 2018).…”

“…Trata-se da lógica discursiva do empreendedorismo gerencial e hegemônico da Administração, não do social. Além disso, a ausência de "motivação" financeira, apontada na fala, reforça claramente o discurso pautado na premissa de eficiência e de maximização de lucros, ao invés de valores sociais e humanos, como destacam Aktouf (2004) e Oliveira et al (2014).…”

“…Isso acontece porque, em geral, os cursos têm a finalidade de formar administradores para atuar, de maneira ferramental e pouco crítica no mercado, ao invés de desenvolver agentes conscientes de seu papel político (Ribeiro & Sacramento, 2009). Isso é comprovado pelas poucas disciplinas oferecidas nos cursos de Administração sobre temáticas sociais, por não serem consideradas prioritárias, embora fundamentais à formação do administrador (Aktouf, 2004;Oliveira, Sant'anna, & Diniz, 2014;Shahverdi et al, 2018). Essa situação, no entanto, vem gradativamente se modificando, em função das mudanças nas práticas de mercado, cuja tendência é direcionar os cursos de Administração para a formação de atores comprometidos com as causas sociais, capazes de atuar em contextos socioeconômicos menos favorecidos (Oliveira et al, 2014;Kedmenec et al, 2016).…”

Valorização do tema “Responsabilidade Social” em Instituições de Ensino Superior? Análise de cursos de Administração no estado do Rio de Janeiro

“…Analysis of undergraduate courses in Business Administration in the state of Rio de Janeiro Luiz Antonio Jucá Serao| Fátima Bayma de Oliveira Mirian Albert Pires | Anderson de Souza Sant'Anna It is also worth noting that several curricula of the courses studied focus on a functional perspective and emphasize traditional disciplines of the Administration field (financial management, marketing, production, among others), with a small emphasis on compulsory subjects that deal with social issues (OLIVEIRA, 2014 ).…”