El artículo expone los resultados de una investigación sobre las emisoras universitarias de España y Portugal realizada en el 2014. El objetivo de la investigación fue conocer las competencias profesionales que adquieren los alumnos tras su paso por las estaciones de radio. La investigación se apoyó en el enfoque de diferentes estudios sobre competencias y perfiles profesionales radiofónicos demandados por el sector de la comunicación y contemplados también en el Espacio Europeo de Educación Superior (Cordeiro, 2005; Lazo, 2009; Perona y Barbeito, 2010; Peinado, Fernández Sande, Rodríguez Barba, Ortiz Sobrino, 2011; Agustín Lacruz, Marta-Lazo & Ubieto, 2013). La metodología se basó en un cuestionario con tratamiento estadístico descriptivo (Montero Lorenzo, 2007). Los resultados reflejan que en estas emisoras se adquieren competencias multidisciplinares y polivalentes para la radio. También revelan que en España existe una fuerte relación entre universidad y radio universitaria, mientras que en Portugal esa relación es bastante menor y apenas participan estudiantes.
Antecedentes, estado de la cuestión y prospectiva de las Radios UniversitariasLas radios universitarias en España son un fenómeno relativamente reciente, ya que en nuestro país comenzaron a desarrollarse de forma tardía si se compara con lo que sucedió en otros lugares como Estados Unidos o en países del entorno iberoamericano, donde estados como Argentina o Colombia, van muchos pasos por delante. En nuestro caso, esta tipología de emisoras cuenta con una trayectoria marcada por un desarrollo lento y pausado al principio, y por una eclosión, cuasi geométrica, en estos últimos años, al amparo de la
La radio universitaria como herramienta de inclusión social: OndaCampus en contextos como la cárcel y barrios desfavorecidos The university radio as a tool for social inclusion: OndaCampus in contexts like the prison and disadvantaged neighborhoods
This article examines the reality of Spanish university radio, a relatively recent and poorly studied reality (only 40 years since Radio UNED began its first recordings). University radio in Spain is very heterogeneous and diverse, these features are clearly reflected in one of the parameters of analysis of this phenomenon; the profile of its contributors and / or participants. In this sense, Spanish university radio agglutinates a wide range of possibilities, from broadcasters who make their broadcats available to the university community as a whole (Professor-Research, university staff and students) as well as to the rest of society, building bridges with them and bringing about the participation of anonymous citizens, associations or NGOs. At the other extreme, there are radio stations that only allow the participation of students from the area of information science, configuring them as authentic practical platforms for these students, and they receive additional training that may be essential in order to gain access to the labour market. This has been evident on many occasions, and we have corroborated this in interviews carried out with various partners and those in charge of the stations.
Recibido el 19 del diciembre del 2016, versión final re-presentada el 4 del mayo del 2017 y aprobado el 31 del mayo del 2017.Como citar este artigo/How to cite this article Martín-Pena, D.; Parejo-Cuellar, M.; Vivas-Moreno, A. Las tecnologia de la información y la comunicación en las radios universitarias españolas en el periodo 2012-2016.
ResumenLas Tecnologías de la Información y la Comunicación han posibilitado el paso de una radio tradicional a otra bidireccional, colaborativa, democrática y de grandes posibilidades de alcance. El presente artículo tiene por objetivo analizar la evolución de las estaciones universitarias españolas a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los últimos cinco años. Los criterios metodológicos seguidos han sido: la entrevista para obtener la información necesaria, la elaboración de un instrumento de análisis, la recolección de datos a través de la observación y exploración directa y el análisis comparativo de los mismos. Se canalizan los resultados en torno a tres cuestiones: la emisión, la interactividad y el cambio y adaptación de la Web. Se concluye que, a pesar de que las Tecnologías de la Información y la Comunicación han contribuido a la supervivencia y extensión del fenómeno radiofónico universitario en España en el último lustro, no se están aprovechando todas las potencialidades que se derivan de su extensión en un entorno 3.0.Palabras clave: Emisión. Interactividad. Radio. Tecnologías de la información y la comunicación. Universidad.
Abstract
Information and Communications Technology has enabled the transition from a traditional two-way radio to another, democratic and collaborative, with greater reach possibilities. This study aims to analyze the evolution of the Spanish university stations through Information and Communications Technologies in the past
News about science should never be treated as trivial matters. This article focuses on the topics of allergies and prehistory to analyze and compare the presence of these two areas in the Spanish written press. We performed documentary analysis of 141 news items and 150 units of analysis. We have also developed our own methodology. In this sense, the tool is divided into two blocks: the first part collects general data about the written media and the second assesses the excellence of the text and the information. Our work confirms the scarcity of information on both topics, their low media relevance, and a lack of any remarkable journalistic focus in terms of originality and creativity. In particular, we looked for items in the printed versions of the dailies El Mundo, La Vanguardia, La Razón, El País, and El ABC, ranked as the most widely read newspapers in the different editions of the Spanish General Media Report in 2018.
Resumen Abstract Las radios universitarias se han convertido en un instrumento fundamental para la ciencia a la hora de establecer su conexión directa con la sociedad. Estas emisoras institucionales permiten elaborar contenidos alternativos y compartirlos a través de canales tan populares como la red de redes. Así lo ha puesto de manifiesto el proyecto de divulgación científica Semillas de Ciencia. Esta iniciativa ha permitido no sólo poner en marcha un espacio compartido entre más de un centenar de radios iberoamericanas sino que, además, ha supuesto realizar un repaso por los espacios que sobre I+D+i confeccionan las distintas estaciones. Esta fonoteca elaborada en el marco del proyecto nos permite observar cómo la ciencia es una constante en las parrillas radiofónicas de las universidades y por ende una preocupación de los departamentos de comunicación de estas organizaciones educativas. Analizar tanto cuantitativa como cualitativamente estos espacios es el propósito del estudio que aquí se presenta.
University radio has become a fundamental tool for science in establishing its
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.