Quantitative description of early stages of osseointegration on titanium implants with different treatments should help develop a better understanding of this phenomenon, in general, and provide basis for further systematic experimental studies. Clinical practice should benefit from such studies in the long term, by more ready access to implants of higher quality.

As árvores urbanas tornaram-se um elemento fundamental das paisagens e composição do verde urbano, sendo essenciais na manutenção à qualidade ambiental das cidades, praças e escolas, interferindo significativamente nas microclimáticas condições. Deste modo, a arborização bem planejada é muito importante, pois existem vários benefícios independentemente do porte da cidade, pois estão condicionados à qualidade de vida e de seu planejamento, caso contrário, passa a ter um caráter de remediação, à medida que tenta se encaixar dentro das condições já existentes e solucionar problemas de toda ordem. O objetivo da pesquisa foi conscientizar os alunos que o plantio de árvores é importante, inclusive no ambiente escolar e na comunidade ao redor da escola, para que possa haver mais compromisso com o meio que se deparou. Assim, foi realizado um projeto com alunos de 1º ano do Ensino Médio vespertino, da Escola Estadual de Educação Básica Pedro Joaquim de Jesus, localizada no município de Teotônio Vilela, Alagoas, em novembro de 2018. Com base nas perguntas realizadas aos alunos foi possível constatar que o conhecimento dos mesmos sobre a importância da arborização, eram básicos. No entanto, ao longo da realização do projeto, a concepção dos alunos com relação a importância das plantas mudou, diante a ação do projeto. Contudo, o trabalho realizado possibilitou vivenciar uma experiência dispondo-se do conhecimento do alunado diante da temática sobre a importância das plantas no meio em que eles convivem, ao nosso ecossistema, conscientizando-os do cuidado, manutenção e preservação o meio ambiente e saúde humana, a natureza.

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A utilização de diferentes recursos didáticos no processo de ensino pode possibilitar a aprendizagem dos alunos de forma mais significativa, tornando os conteúdos apresentados pelo professor mais contextualizados propiciando aos alunos a ampliação de conhecimentos. O objetivo desse trabalho foi avaliar a importância das metodologias alternativas no ensino de ciências no processo de ensino aprendizagem em turmas de 7° ano. Realizou-se uma prática e uma dinâmica no ensino fundamental II de uma escola pública do município de Limoeiro de Anadia - AL, no ano de 2017, sendo feito a dissecação de minhocas para aprendizagem da morfologia externa e interna desses seres, e demonstrado as principais características do filo annelida, em seguida houve a aplicação de uma dinâmica com perguntas e respostas. Aplicou-se um questionário com 65 alunos de duas turmas de 7° ano. Constatou-se que na escola não se aplica aulas práticas na disciplina de ciências. Cerca de 92% dos entrevistados responderam que a prática e dinâmica facilitaram o aprendizado e 8% não. 90% afirmaram ser importante a aplicação de práticas no ensino de ciências, 10 % não. 89% responderam ter gostado da prática pedagógica aplicada e 11% não. Quando questionados sobre o nível de contribuição da aula prática para o aprendizado 89% respondeu muito, 9% razoável e 2% não. De modo geral observa-se que a utilização da aula prática auxilia diretamente no aprendizado do aluno. Infere-se, que os uso de metodologias alternativas (prática, dinâmica, exposição de animais empalhados) possui influência positiva no processo de ensino aprendizagem.

As formigas lideram o espaço de seres considerados dotados de uma extraordinária capacidade de adaptação a qualquer ambiente, com estratégias de sobrevivência baseadas numa divisão de trabalho entre a colônia, que atrai atenção para diversas pesquisas e descobertas científicas. Sendo assim, o trabalho teve como objetivo realizar a observação do comportamento alimentar de formigas em ambientes domésticos nas cidades de Arapiraca e Major Isidoro, em Alagoas, mediante a oferta de atrativos: mel, açúcar e formitol (inseticida) como iscas. Foram elaboradas armadilhas em forma de “fitas” com diferentes tamanhos (10cm, 12cm e 20 cm) em superfícies lisas e em turnos distintos para atraí-las. Ao observar o comportamento das formigas, foram identificadas três espécies diferentes de formigas nos locais da pesquisa: Formiga fantasma (Tapinoma melanocephalu); Formiga louca (Paratrechina longicornis) e Formiga argentina (Linepithema humile). Esta última apareceu em maior quantidade (64,4%) dos 414 indivíduos identificados ao total. As formigas apresentaram maior índice de permanência e quantidade de indivíduos no turno da noite, o índice de tempo e quantidade foram moderados no turno da tarde, e menor índice de permanência e quantidade foi no turno da manhã. Concluiu-se que a finalidade do estudo foi alcançada, de acordo com as observações feitas através das variáveis (o ambiente, a identificação das espécies, a preferência alimentar das formigas e a estimativa do tempo de permanência em torno do alimento).

O pimentão (Capsicum annum L.) é considerado uma das mais importantes olerícolas no mercado nacional. Desse modo, torna-se importante realizar pesquisas visando o desenvolvimento de novos métodos que melhorem o desenvolvimento e produção das plantas através da nutrição e fertilidade do solo. Com este trabalho, objetivou-se acompanhar o desenvolvimento fenológico do pimentão em resposta a doses de ureia. O experimento foi realizado na estufa da Universidade Estadual de Alagoas de setembro a novembro de 2022. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado (DIC) com 4 tratamentos e 5 repetições, solo sem adição de ureia (t1), solo com 5 g de ureia (t2), solo com 10 g de ureia (t3) e solo com 15 g de ureia (t4). Os dados do acompanhamento fenológico foram registrados em planilhas do Excel e analisados no AgroEstat para verificar a análise de variância (ANOVA) e a comparação de médias, através do teste Tukey a 5% de probabilidade. Com os resultados obtidos, o tratamento onde houve uma maior influência no desenvolvimento da cultura, foi aquele com adição de 5 g de ureia, evidenciando diferença significativa na pré-colheita na variável altura da planta (AP) e na pós-colheita na variável massa fresca (MF), tamanho total (TT) e número de sementes (NS).