As árvores urbanas tornaram-se um elemento fundamental das paisagens e composição do verde urbano, sendo essenciais na manutenção à qualidade ambiental das cidades, praças e escolas, interferindo significativamente nas microclimáticas condições. Deste modo, a arborização bem planejada é muito importante, pois existem vários benefícios independentemente do porte da cidade, pois estão condicionados à qualidade de vida e de seu planejamento, caso contrário, passa a ter um caráter de remediação, à medida que tenta se encaixar dentro das condições já existentes e solucionar problemas de toda ordem. O objetivo da pesquisa foi conscientizar os alunos que o plantio de árvores é importante, inclusive no ambiente escolar e na comunidade ao redor da escola, para que possa haver mais compromisso com o meio que se deparou. Assim, foi realizado um projeto com alunos de 1º ano do Ensino Médio vespertino, da Escola Estadual de Educação Básica Pedro Joaquim de Jesus, localizada no município de Teotônio Vilela, Alagoas, em novembro de 2018. Com base nas perguntas realizadas aos alunos foi possível constatar que o conhecimento dos mesmos sobre a importância da arborização, eram básicos. No entanto, ao longo da realização do projeto, a concepção dos alunos com relação a importância das plantas mudou, diante a ação do projeto. Contudo, o trabalho realizado possibilitou vivenciar uma experiência dispondo-se do conhecimento do alunado diante da temática sobre a importância das plantas no meio em que eles convivem, ao nosso ecossistema, conscientizando-os do cuidado, manutenção e preservação o meio ambiente e saúde humana, a natureza.
Microparticles (MPs) which circulate within the plasma are elevated in patients with active pulmonary tuberculosis infection. Circulating MPs isolated from the plasma of patients with active pulmonary tuberculosis infection modulate the cytokine production of immune cells in vitro.
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O ensino de Ciências é de grande importância no setor educacional, pois é através dele que o indivíduo adquire o conhecimento científico necessário para o entendimento da sua própria vida e do mundo que o cerca. Assim, cabe ao professor, como mediador do processo de ensino-aprendizagem, propor atividades que propicie a participação ativa dos alunos, para que se sintam motivados a aprender. Neste contexto, o presente artigo objetivou fazer uma pesquisa bibliográfica sobre os estudos que demonstrem a importância das aulas práticas para o processo de aprendizagem no ensino de Ciências. Para tanto, trata-se de um estudo com abordagem qualitativa, que buscou fazer uma pesquisa bibliográfica, através de artigos científicos e anais de encontros científicos. Dentre os estudos foram selecionados 10 trabalhos que abordam as diferentes concepções de professores e de alunos sobre a importância das aulas práticas no Ensino de Ciências e as dificuldades que os professores enfrentam para a aplicação de aulas práticas. No geral, foi perceptível que as atividades práticas são necessárias para haver uma melhor assimilação dos conteúdos teóricos, porém, ficou evidente que os professores precisam estar sempre em formação para que as metodologias inovadoras sejam bem estabelecidas, ocorrendo assim uma excelente conexão entre a teoria e a prática.
INTRODUÇÃO: A crescente demanda para os serviços de emergência necessita o repensamento das políticas e estratégias para lidar com esses acontecimentos. Assim, a adoção de protocolos priorizam os atendimentos, diminuindo assim o tempo de espera e assim o risco de deterioração dos pacientes. Dentre esses protocolos, em especial os protocolos de classificação de risco, destaca-se o Sistema de Triagem de Manchester (STM) que é um sistema composto por algoritmos, com cinco níveis de urgências, determinados por tempo de atendimento e cores OBJETIVO: Conhecer o Sistema de Triagem de Manchester, as vantagens e desvantagens como preditor de risco para usuários de serviços de pronto atendimento e emergência. METODOLOGIA: Revisão integrativa da literatura científica, realizada nas bases de dados: LILACS, MEDLINE, SCIELO e IBECS, através do cruzamento dos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): "Classificação de Risco"; "Triagem"; "Enfermagem", por meio do operador booleano AND. A busca ocorreu no mês de Setembro de 2022. Como critérios de elegibilidade adotaram-se artigos disponíveis na íntegra nos idiomas português, inglês e espanhol, que contemplassem o objetivo do estudo nos últimos cinco anos. RESULTADOS: Após adoção dos critérios de elegibilidade, selecionaram-se 20 artigos para compor a revisão. Evidenciou-se que as principais vantagens atribuídas ao emprego do STM são: o sucesso na utilização em diferentes sistemas de saúde, o fluxograma lógico e uniforme para tomada de decisões, a possibilidade de realização de auditorias, e o manejo adequado dos pacientes em risco. CONCLUSÃO: Portanto, o Sistema de Triagem de Manchester, mostra-se um conceito seguro de classificação de risco, entende-se que é de grande importância a utilização de sistemas padronizados nas emergências e pronto atendimentos, visto que facilitam na tomada de decisão, diminuem a variabilidade da prática clínica, a otimização de recursos e o aumento da qualidade no atendimento ao cliente.
A implantação da educação ambiental nas escolas pode ser considerada uma das formas mais eficazes para conquistar uma sociedade sustentável, pois é no ambiente escolar que os futuros cidadãos recebem os primeiros estímulos para a conscientização sobre o meio ambiente, com a criação do jardim/horta escolar torna-se possível o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, por meio da prática, além de despertar valores sociais como participação, relação interpessoal, senso de responsabilidade e sensibilização quanto às questões relacionadas ao meio ambiente. O objetivo principal do projeto de educação ambiental visou promover mudança comportamental dos alunos, com a formação de uma nova visão sobre a importância e cuidado com o meio ambiente. O presente projeto foi desenvolvido por graduandos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Alagoas – UNEAL, Campus I, na Escola de Ensino Fundamental Maria de Nazaré, situada no município de Arapiraca-AL. A metodologia do trabalho seguiu várias etapas predeterminadas como, por exemplo, aulas, dinâmicas e a construção de um jardim/horta escolar, todos os encontros com duração de 2 horas, durante 10 dias. Com isto, verificou-se que os trabalhos desenvolvidos na sala de aula e no jardim/horta criaram a percepção da solidariedade, fundamental para trabalhar em grupo, contribuindo positivamente para a construção de atos sustentáveis não só na escola, mas sim em toda comunidade, assim a educação ambiental no ambiente escolar pode ser utilizada como uma ferramenta eficaz na formação integral do estudante.
O grande avanço tecnológico observado em todo o mundo nas últimas décadas gerou mudanças significativas no dia a dia das pessoas, inclusive no ambiente escolar. A educação passa hoje por uma grande mudança devido a inserção das tecnologias de informação na vida dos alunos, com uma grande influência digital no desenvolvimento e aprendizado infantil. Com isso o modo de ensino e a dinâmica da sala de aula mudaram, exigindo que os profissionais da educação renovem seus conceitos e incluam as ferramentas modernas no seu sistema de ensino, abordando então essa nova realidade. Utilizar as tecnologias da informação e da comunicação deve então ser uma estratégia fundamental para que a realidade da sala de aula se aproxime com a do mundo moderno. Porém, apesar dos benefícios da modernização, alguns pontos acerca do uso de tecnologias na prática pedagógica ainda precisam ser melhor desenvolvidos, de forma que os indivíduos não sejam prejudicados pelos seus impactos negativos.
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