RESUMOO presente estudo consiste numa pesquisa qualitativa que objetiva descrever o processo de cuidado desenvolvido por familiares/cuidadores de crianças com necessidades especiais de saúde (CRIANES) em âmbito domiciliar. Para a produção dos dados optou-se pelo uso do Método Criativo Sensível (MCS), mediado pelo desenvolvimento da Dinâmica de Criatividade e Sensibilidade (DCS). A DCS Corpo Saber objetiva dimensionar o processo de cuidar no espaço domiciliar por meio da questão geradora: "Como você cuida de seu filho ou filha com necessidades especiais de saúde em casa?". Os sujeitos do estudo foram familiares cuidadores de CRIANES internadas em uma unidade de internação pediátrica de um hospital universitário do Sul do Brasil. Os dados foram submetidos à análise de discurso em sua corrente francesa. Os resultados apontaram que os familiares cuidadores de CRIANES realizam um cuidado familial e de preservação baseado na religiosidade e espiritualidade. Recomenda-se que as unidades pediátricas promovam espaços de diálogo, escuta e aprendizagem que considerem o cuidado domiciliar dessas crianças. Além disso, a formação dos enfermeiros deve transcender as práticas e técnicas hospitalares, visualizando o âmbito domiciliar como um espaço de cuidar em saúde.Palavras-chave: Enfermagem pediátrica. Família. Cuidadores. INTRODUÇÃOO avanço da tecnologia e a evolução do saber científico para a redução da mortalidade infantil resultaram no prolongamento da vida de crianças clinicamente frágeis e com isso houve um aumento significativo de crianças críticas que sobreviveram com necessidades especiais de saúde. O progresso tecnológico tem contribuído para evitar a morte de crianças com doenças crônicas e/ou incapacitantes, de modo que sem esse progresso elas não se manteriam vivas (1) ; entretanto isto ocasionou o surgimento de um grupo de crianças dependentes de tecnologia e/ou cuidados de saúde denominadas na literatura internacional, pelo Maternal and Health Children Bureau como Children With Special Health Care Needs (CSHCN) (2) e, no Brasil, de Crianças com Necessidades Especiais de Saúde (CRIANES) (3) . As CRIANES representam um conjunto de crianças que demandam cuidados especiais de saúde, de natureza temporária ou permanente, com uma pluralidade de diagnósticos médicos, dependência contínua dos serviços de saúde e de diferentes profissionais, devido à sua fragilidade clínica e vulnerabilidade social (4) . Essas crianças fazem uso de algum tipo de tecnologia no seu corpo, de natureza temporária ou permanente, e necessitam dos serviços de saúde e sociais mais do que as crianças em geral (1,5) . Essa clientela necessita de cuidados no domicílio, por isso é necessário preparar o familiar cuidador para cuidar desta CRIANES para que ela possa ter melhor qualidade de vida. Salienta-se a importância de os profissionais de saúde estarem preparados para atender às demandas dessa clientela, a fim de que a criança tenha tratamento e cuidados adequados.A criança como uma necessidade de saúde decorrente de doença crônica necessita...

Objective: to describe appropriate sources and resources for caregivers of children with special health needs in the community. Method: A qualitative study that used the creativity and sensitivity dynamics speaking map, part of the sensitive creative method, involving 11 caregivers of children with special health needs who are assisted in a university hospital located in the South of Brazil. Results: the maps graphically represented through the genogram and ecomap showed that the caregiving women consistently and regularly use the resources of the internal and external family network; they eventually and irregularly access the community social network for physical and psychological support. Conclusion: the reclusive nature of care for these children inside the family circle contributes to their social invisibility. Based on this new information, it is recommended that Nursing participate in the care that is focused on these children's families, with particular attention to their socio-cultural conditions.

This is a qualitative study that aimed to describe the care network of children with special health care needs in different levels of the health care system, during the follow-up after discharge. The data were produced through the development of the dynamics of creativity and sensitivity, the speaking map and the creative and sensitive method, involving five children's families between 2009 and 2011. The caregivers' discourse pointed out that these children's care network comprises the institutional and familial dimensions. The first showed to be broad and diverse but scattered, comprising various health and education professionals. The second consists of members of the close female relatives, such as mothers and grandmothers, showing an exclusively familial care. The expansion and consolidation of multiprofessional care networks is recommended to facilitate the access to health care and quality of life for these children and their family caregivers.

No abstract

A utilização do Processo de Enfermagem (PE), na prática assistencial, constitui-se em importante método de organização do trabalho de enfermagem, pois permite organizar e planejar as ações de enfermagem a partir da tomada de decisão do enfermeiro. Objetivou-se conhecer os desafios enfrentados por enfermeiros para implementação do PE e possíveis estratégias para sua implementação. Trata-se de um estudo exploratório descritivo, com abordagem qualitativa, realizado em um hospital geral da fronteira oeste do RS, Brasil, no segundo semestre de 2013. A população foi composta por enfermeiros assistenciais atuantes na instituição em estudo. Os resultados deste estudo apontaram duas categorias denominadas Desafios enfrentados para a utilização do PE: no ensino e na prática profissional; e Estratégias para implementação do PE. Conclui-se que os enfermeiros compreendem o PE como um método científico e estratégico para qualificação da prática assistencial. Reconhecem que sua utilização na prática contribui para a autonomia e valorização da profissão. Descritores ABSTRACTThe use of the Nursing Process (NP), in the assistance practice, is constituted by an important method of nursing work organization, since it allows organizing and planning the nurses' actions starting with the nurses'decision-making. The objective was to know the challenges faced by nurses in the implementation of the NP and possible strategies for its implementation. Descriptive exploratory study, with qualitative approach, performed in a general hospital of the west boarder of RS-Brazil, in the second semester of 2013. The population was composed by acting assisting nurses in the studied institution. The results of this study showed two categories denominated, Challenges faced for the use of NP: in the teaching and professional practice, and Strategies for the implementation of NP. Nurses understand the nursing process as a scientific and strategic method for the qualification of the assistance practice. Recognizing its practical use contributes to the autonomy and valorization of the profession.

Objective:To characterize the mortality of newborns (NB) in a Neonatal Intensive Care Unit in southern Brazil, in 2004. Method: documentary, descriptive, retrospective study. The population consisted of 302 neonates. Data collection was performed directly in the medical records, using a form own, including variables related to were conducting pre-natal care, reason for hospitalization, morbidity y causes of death. Quantitative data were descriptive statistically analyzed. Results: have to prematurity as the main reason for hospitalization and cause of death. Regarding morbidity highlights the respiratory distress syndrome of the newborn, hematological disorders and neonatal infection. Conclusions: the listed conditions during pregnancy and 1

Educación para la salud se considera un medio muy importante para ampliar los conocimientos y prácticas relacionadas con conductas saludables de los individuos. Así, el estudio tiene como objetivo caracterizar las producciones científicas y describir el trabajo de las enfermeras en las prácticas de educación en salud en la escuela. Es una revisión integradora de la literatura en las bases LILACS y BDENF. A través de los criterios de inclusión se seleccionaron 20 artículos que respondieron a la pregunta: ¿cómo la enfermera actúa en las prácticas de educación para la salud en el contexto escolar? Los resultados emergieron tres categorías para el análisis: "Educación para la salud y la cuestión de la salud pública en la escuela", "Enfermería y educación para la salud en la escuela" y        "Medidas adoptadas en el ámbito escolar." A partir de 2010 se produjo un aumento significativo de publicaciones, estudios predominantemente con un enfoque cualitativo. Con todo, se percibe la complejidad de las prácticas de educación para la salud en el entorno escolar y la debilidad existente en publicaciones científicas sobre la inclusión de las enfermeras en la escuela.

Objetivo: apresentar as estratégias utilizadas por docentes dos cursos de graduação de Enfermagem do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina e os desafios frente ao ensino remoto durante a pandemia. Método: trata-se de um relato de experiência desenvolvido por docentes do curso de Enfermagem de universidades públicas e privadas sobre as estratégias utilizadas para o ensino remoto em virtude da necessidade de distanciamento social frente à pandemia de coronavírus. Resultados: os docentes tiveram que se adaptar ao uso de novas tecnologias digitais, em um curto período de tempo, para proporcionar um ensino remoto que fosse significativo e contribuísse com a formação dos estudantes. Dentre os principais desafios para o ensino remoto está a dificuldade de acesso à internet pelos discentes, o que pode ocasionar na evasão e interferir na aprendizagem. Estratégias como o uso de tecnologias interativas mostraram-se como facilitadoras no ensino remoto. Conclusão: o desafio do docente no processo de ensino remoto está pautado na dificuldade do uso de novas tecnologias e no modo como deixar as aulas mais motivacionais, atrativas e significativas aos discentes.Descritores: Educação superior; Educação em enfermagem; Docentes de enfermagem; Prática do docente de enfermagem; Infecções por coronavírus. STRATEGIES AND CHALLENGES OF REMOTE TEACHING IN NURSINGObjective: Report strategies used by professors of undergraduate nursing courses in Rio Grande do Sul and Santa Catarina and the and the challenges facing remote education during the pandemic by the new coronavirus. Methods: Experience report developed by professors of undergraduate nursing courses on the strategies used for remote education in virtue of social distance from the new coronavirus pandemic. Results: In a short period it was necessary to adapt teaching through the use of new digital technologies, in order to provide meaningful moments that contribute to the training of students. Among the main challenges is the difficulty of students accessing the internet what can cause evasion and interfere with learning. Strategies such as the use of interactive technologies were shown to facilitate remote teaching. Conclusion: The challenge of the teacher in the remote teaching process is based on the difficulty of using new technologies and on how to make classes more motivational, attractive and meaningful.Keywords: Education higher; Education nursing; Faculty nursing; Nursing faculty practice; Coronavirus infections. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA A DISTANCIA Y RETOS EN ENFERMERÍAObjetivo: Informar las estrategias utilizadas por los profesores de cursos de enfermería en Rio Grande do Sul y Santa Catarina, y los desafíos que enfrenta la educación remota durante la pandemia por el nuevo coronavirus. Métodos: Relato de experiencia desarrollado por profesores de cursos de enfermería de pregrado, sobre las estrategias utilizadas para la enseñanza a distancia, debido al distanciamiento social de la pandemia del nuevo coronavirus. Resultados: En un corto periodo de tiempo fue necesario adaptar la enseñanza mediante el uso de las nuevas tecnologías digitales, con el fin de proporcionar momentos significativos que contribuyeron a la formación de los estudiantes. Entre los principales desafíos está la dificultad de acceso a Internet por parte de los estudiantes, lo que puede conducir a la evasión e interferir con el aprendizaje. Estrategias como el uso de tecnologías interactivas han demostrado ser facilitadoras de la enseñanza a distancia. Conclusión: El desafío de los profesores en el proceso de enseñanza remota se basa en la dificultad de utilizar las nuevas tecnologías y cómo hacer que las clases sean más motivacionales, atractivas y significativas.Descriptores: Educación superior; Educación en enfermería; Docentes de enfermeira; Práctica del docente de enfermeira; Infecciones por coronavirus.