During an interepidemic period, 1 in 20 cases of prolonged cough had pertussis, suggesting this is an important cause of prolonged cough in adolescents and adults.

Objective: to investigate the maternal breastfeeding practice of pregnant women and breastfeeding mothers in a deprivation of liberty situation. Method: this is a descriptive qualitative study using convenience samples. A questionnaire was applied to 13 pregnant women and breastfeeding mothers on January and February 2008 in a women's penalcolony in the city of Recife, Pernambuco, Brazil. The testimonies were recorded and transcribed, and the analysis of results was based on the Collective Subject Discourse technique. This study was approved by the Research Ethics Committee of Hospital Universitario Osvaldo Cruz (HUOC) of Universidade Estadual de Pernambuco (UPE), under the Opinion 138/2007. Results: it was observed that women’s reaction with regard to a confirmed pregnancy is related to the support they receive from their partners and family members. In their perception, one realizes conflicting feelings of wishing to be close to their children and protecting them from the reality experienced in the penitentiary system. Conclusion: the need for a professional qualification in health care considering both the issue of citizenship and the health promotion of the binomial mother-child became apparent. Descriptors: maternal breastfeeding; prison; mother-child relationships; health education; nursing.RESUMOObjetivo: investigar a prática do aleitamento materno de gestantes e nutrizes em situação de privação de liberdade. Método: trata-se de um estudo qualitativo descritivo que utiliza amostragens por conveniência. Aplicou-se questionário com 13 gestantes e nutrizes nos meses de janeiro e fevereiro de 2008 em uma colônia penal feminina da cidade de Recife-PE. Os depoimentos foram gravados e transcritos, e a análise dos resultados baseou-se na técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa do Hospital Universitário Osvaldo Cruz (HUOC) da Universidade Estadual de Pernambuco (UPE), sob o Parecer n. 138/2007. Resultados: foi observado que a reação das mulheres diante da confirmação da gravidez está relacionada ao apoio que elas recebem dos seus companheiros e familiares. Na percepção delas, nota-se a presença de sentimentos conflitantes entre o desejo de estar próximas a seus filhos e o de protegê-los da realidade imposta pelo sistema penitenciário. Conclusão: evidencia-se a necessidade de uma formação profissional em saúde comprometida com a questão da cidadania e com a promoção à saúde do binômio mãe-filho. Descritores: aleitamento materno; prisão; relações mãe-filho; educação em saúde; enfermagem.RESUMENObjetivo: Investigar acerca del Amamantamiento Materno en gestante y amas de leche en situación de privación de libertad. Método: se trata de un estudio descriptivo, cualitativo que utiliza muestras por conveniencia. Se realizó un cuestionario a 13 mujeres gestantes y amas de leche durante los meses de enero a febrero de 2008 en una colonia penal femenina de la ciudad de Recife (Pernambuco, Brasil). Los testimonios se grabaron y transcribieron, y el análisis de los resultados se basó en el Discurso del Sujeto Colectivo. El estudio se aprobó por el Comité de Ética y Pesquisa del Hospital Universitario Osvaldo Cruz (HUOC) de la Universidad Estadual de Pernambuco (UPE), bajo parecer nº 138/2007. Resultados: se observó que la reacción de las mujeres ante la confirmación de embarazo se relaciona con el apoyo que tengan de sus compañeros y familiares. En la percepción de las mismas, se percibe la presencia de sentimientos conflictivos entre el deseo de estar cerca de sus hijos y el de protegerlos de la realidad impuesta por el sistema penitenciario. Conclusión: queda evidente la necesidad de una formación profesional en sanidad implicada en cuestiones de ciudadanía y con la promoción de la salud del binomio madre-hijo. Descriptores: amamantamiento materno; prisiones; relaciones madre-hijo; educación en salud; enfermería.

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Nº 37 Enero 2015Página 250 ADMINISTRACIÓN -GESTIÓN -CALIDADPolíticas públicas en la promoción de la salud del adolescente en la escuela: concepción de los gestores RESUMENEl estudio tuvo como objetivo conocer las políticas públicas de promoción de la salud del adolescente en la escuela propuestas y desarrolladas bajo la responsabilidad de los gestores de educación y salud en el municipio de Recife-PE.Investigación cualitativa del tipo exploratoria-descriptiva. Participaron de la investigación 26 sujetos, entre gestores de salud y de educación de Recife-PE. La recolección de datos ocurrió entre los meses de agosto y octubre de 2011 y se grabaron las declaraciones. El análisis de los datos se basó en la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo (DSC).Los resultados presentados están compuestos por dos Ideas Centrales: Desvelando las políticas públicas en la promoción de la salud del adolescente en la escuela y Los desafíos y avances en la implantación y desarrollo del Programa Salud en la Escuela. Y, así, concluimos que el estudio a través de sus resultados sobre la realidad de las políticas públicas dirigidas a la atención a la salud del adolescente, en especial el Programa Salud en la Escuela, proporciona recursos para una reflexión crítica sobre las limitaciones administrativas en la ejecución y efectividad de las políticas intersectoriales.

Objective: The study aims to evaluate the use of a teaching method proposed by Paulo Freire, Culture Circles, in the education of teenagers multipliers on leprosy awareness. Methods: It is an action-research study with a qualitative approach developed in a public school in Pernambuco, Brazil. Five Culture Circles were conducted involving the participation of 26 teenagers. The followings were used as data collection tools: observation, field notes, photography and filming. Results: The educational intervention on health addressed the following topics: 1) Definition and transmission of leprosy; 2) Characteristics and diagnosis of leprosy; 3) Treatment of leprosy; 4) Aesthetics, prejudice and mental health related to leprosy; and 5) Planning of educational activities for teenagers as health multipliers on leprosy awareness. The educational action on health provided this age group to perceive themselves, act as political subjects in the development of Culture Circles, and act as protagonists in the dissemination of knowledge on leprosy.Conclusions: This study highlights that the application of active methodologies, such as Culture Circles, is able to encourage the engagement of young people in community empowerment and bring together health professionals and the school community in an intersectoral work in order to develop action strategies involving the promotion of health in the context of neglected diseases such as leprosy.

Objective: to understand the perceptions of students from an undergraduate course in nursing on the importance of physical exams in clinical nursing practice. Methods: a qualitative study with 12 students of a private institution. For data analysis, the method of interpretation of meanings was used, based on the hermeneutic-dialectic perspective. Results: directions have been identified which give the physical exam an objective dimension, in which the accuracy of propaedeutic techniques is essential, and a relational dimension in which to give meaning to human actions permeated by subjectivity, new forms of production clinical nursing care are used. Conclusion: the physical exam contributes to the development of critical thinking in nursing care for the safety of the patient and autonomy to act in the scope of the clinical practice.Objetivo: compreender as percepções de estudantes de um curso de graduação em enfermagem sobre a importância da realização do exame físico na prática clínica do enfermeiro. Métodos: estudo qualitativo com 12 estudantes de uma instituição de ensino superior privada. Para análise dos dados, utilizou-se o método de interpretação de sentidos, baseado na perspectiva hermenêutico-dialética. Resultados: foram identificados sentidos que atribuem ao exame físico uma dimensão objetiva, em que o rigor das técnicas propedêuticas é indispensável, e uma dimensão relacional, em que, ao dar significado às ações humanas permeadas por subjetividade, oportunizam-se novas formas de produção do cuidado clínico em enfermagem. Conclusão: o exame físico contribui para o desenvolvimento do raciocínio crítico na assistência de enfermagem, para a segurança do paciente e autonomia para atuação no âmbito da clínica.

Objective: to know the Brazilian scientific productions on the actions of education in health as a tool of the care provided by nurses, published from 2000 to 2010. Methodology: this is an integrative review study that used the descriptors health education and, nursing care, whose search was carried out in the databases LILACS and BDENF. Eleven publications were selected, those which met the inclusion criteria and answered the guiding question: what is the scientific knowledge produced nationally and the strategies used with regard to the actions of health education within the nursing care? Results: through the critical reading and the synthesis of publications it was possible to show the studies valued, besides the technical assistance attention, spaces of listening and socialization with effective strategies which provide the educational process with a dialogic and participative mode. Conclusion: in the relation of nurses with the care subjects, it is essential to overcome postures of accommodation and the (re)construction of acting scenes capable of renewing the attitudes in health, in a tune where the care-educate brings together science, ethics, art, aesthetics, politics, and culture. Descriptors: education in health; education in nursing; nursing care; nurse-patient relations; health promotion.RESUMOObjetivo: conhecer as produções científicas nacionais que abordaram as ações de educação em saúde como ferramenta do cuidado realizado pelo enfermeiro, publicadas no período de 2000 a 2010. Metodologia: trata-se de um estudo de revisão integrativa que utilizou os descritores educação em saúde e cuidado de enfermagem, com busca realizada nas bases de dados LILACS e BDENF. Foram selecionadas onze publicações que atenderam os critérios de inclusão e responderam a questão norteadora: qual é o conhecimento científico produzido nacionalmente e as estratégias utilizadas em relação às ações de educação em saúde no âmbito do cuidado de enfermagem? Resultados: por meio da leitura crítica e síntese das publicações foi possível evidenciar que os estudos valorizaram, além da atenção assistencial técnica, espaços de escuta e socialização com o estabelecimento de estratégias que efetivam o processo educativo de modo dialógico e participativo. Conclusão: na relação dos enfermeiros com os sujeitos do cuidado, torna-se essencial a superação de posturas de acomodação e a (re)construção de cenários de atuação capazes de renovar o agir em saúde, numa sintonia em que o cuidar-educar faz convergir ciência, ética, arte, estética, política e cultura. Descritores: educação em saúde; educação em enfermagem; cuidados de enfermagem; relações enfermeiro-paciente; promoção da saúde.RESUMENObjetivo: conocer las producciones científicas nacionales que abordaron las acciones de educación en salud comoherramienta de atención de enfermería, publicadas entre 2000 y 2010. Metodología: se trata de un estudio de revisión integrativa que utilizó los descriptores educación en salud y cuidado de enfermería, con búsqueda en las bases de datos LILACS y BDENF. Se seleccionaron once publicaciones que cumplían con los criterios de inclusión y que respondieron a la pregunta clave: ¿cuál es el conocimiento científico producido a nivel nacional y las estrategias utilizadas en relación a las acciones de educación en salud en el cuidado de enfermería? Resultados: por medio de la lectura crítica y síntesis de las publicaciones, fue posible evidenciar que los estudios valoran, además de la atención asistencial técnica, espacios de escucha y socialización con el establecimiento de estrategias para realizar el proceso educativo de manera dialógica y participativa. Conclusión: en la relación de los enfermeros con los sujetos del cuidado, tórnase esencial la superación de posturas de pereza y la (re)construcción de senarios de acción capaces de renovar las actitudes en salud, en una sintonía en la cual el cuidar-educar hace convergir ciencia, ética, arte, estética, política y cultura. Descriptores: educación en salud; educación en enfermería; cuidados de enfermería; relaciones enfermero-paciente; promoción de la salud.