Cadernos Cedes, ano XIX, nº 48, Agosto/99 89 Alexandre Fernandez Vaz** Treinar o corpo, dominar a naturaza: Notas para uma análise do esporte com base no treinamento corporal* RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo apresentar algumas idéias sobre o tema do treinamento corporal e sua relação com o domínio da natureza. Para isso apresenta-se a teoria da formação do sujeito e da civilização desenvolvida por Theodor W. Adorno e Max Horkheimer, sobretudo na Dialética do esclarecimento. A ên-fase recai sobre o papel do sacrifício nesse processo, e a relação deste com o corpo. A partir daí procura-se entender o esporte, e dentro dele o treinamento corporal, com vistas a desenvolver uma análise daquele baseada na lógica sacrificial e na correspondente redução do corpo a uma naturalidade desqualificada e fungível.Palavras-chave: Esporte, treinamento desportivo, dialética do esclarecimento, sacrifício, Adorno e Horkheimer, Escola de Frankfurt

Resumo: O objetivo do artigo é analisar parte da trajetória de vida de dois jovens

Specific protein-protein and protein-nucleic acid interactions are required for successful assembly of a large variety of biologically important macromolecular complexes, including viruses. We used the bacteriophage MS2 as a model for the study of such interactions. MS2 is a member of a large group of small RNA phages that infect Escherichia coli [1]. Its icosahedral shell consists of 180 copies of coat protein (M r 13 728) arranged in a T ¼ 3 quasi-equivalent surface lattice surrounding the ssRNA genome. Each virion also contains one copy of the maturase (or A) protein, responsible for attachment of the virus to E. coli through the F-pilus. Coat protein folds as a dimer of identical subunits and consists of a 10-stranded antiparallel b-sheet facing the interior of the phage particle, with antiparallel, interdigitating a-helical segments on the virus' To investigate the role of protein-protein and protein-nucleic acid interactions in virus assembly, we compared the stabilities of native bacteriophage MS2, virus-like particles (VLPs) containing nonviral RNAs, and an assembly-defective coat protein mutant (dlFG) and its single-chain variant (sc-dlFG). Physical (high pressure) and chemical (urea and guanidine hydrochloride) agents were used to promote virus disassembly and protein denaturation, and the changes in virus and protein structure were monitored by measuring tryptophan intrinsic fluorescence, bis-ANS probe fluorescence, and light scattering. We found that VLPs dissociate into capsid proteins that remain folded and more stable than the proteins dissociated from authentic particles. The proposed model is that the capsid disassembles but the protein remains bound to the heterologous RNA encased by VLPs. The dlFG dimerizes correctly, but fails to assemble into capsids, because it lacks the 15-amino acid FG loop involved in inter-dimer interactions at the viral fivefold and quasi-sixfold axes. This protein was very unstable and, when compared with the dissociation ⁄ denaturation of the VLPs and the wild-type virus, it was much more susceptible to chemical and physical perturbation. Genetic fusion of the two subunits of the dimer in the single-chain dimer sc-dlFG stabilized the protein, as did the presence of 34-bp poly(GC) DNA. These studies reveal mechanisms by which interactions in the capsid lattice can be sufficiently stable and specific to ensure assembly, and they shed light on the processes that lead to the formation of infectious viral particles.Abbreviations ANS, 8-anilinonaphthalene-1-sulfonate; GdnHCl, guanidine hydrochloride; VLP, virus-like particle.

Trata o presente de resultados parciais de uma pesquisa em andamento, cujo objetivo é estudar aspectos da educação do corpo na escola. Foram estudadas aulas de Educação Física e atividades de Esporte Escolar de uma grande escola pública de Florianópolis, por meio de observações sistemáticas e entrevistas. Os resultados apontam para a prevalência do esporte e seus vetores na Educação Física, como paródia de si, e para a ambigüidade do Esporte Escolar, oscilante entre os imperativos da competição e os discursos sobre a formação humana via práticas esportivas.

Analisa práticas biométricas e biotipológicas do Gabinete Biométrico da Escola de Educação Física do Exército, Rio de Janeiro, presentes na Revista de Educação Física do Exército nas décadas de 1930 e 1940. Era preciso classificar, controlar periodicamente os resultados dos exercícios e medir aspectos morfológicos dos corpos. As classificações eram feitas segundo modelos estrangeiros, e buscava-se classificar tipo, qualidades e defeitos. A análise das práticas do Gabinete demonstra que biometria e biotipologia foram mobilizadas complementarmente pela educação física, objetivando a normatização dos corpos.

O artigo oferece uma redescrição de duas classificações epistemológicas bastante utilizadas na Educação Física: a) uma que considera a produção do conhecimento organizada em torno de três matrizes teóricas (empírico-analítica, fenomenológico-hermenêutica e crítico-dialética); b) e outra que opõe modernos e pós-modernos no debate epistemológico da área. Além disso, analisa a atualidade de ambas quando se considera a hodierna configuração teórica e política do campo bem como quando se opera uma leitura mais nuançada de determinadas perspectivas que integram as classificações em tela. Após apresentar as insuficiências e os limites dessas classificações, desabonando os rótulos a partir delas desencadeados, argumenta que a complexidade e a interpenetração das diferentes correntes teóricas indicam maior cautela na elaboração e uso das mesmas.

This article presents results of a research that sought to investigate aspects of bodily education, focusing in a program of School Sports for boys and girls from a public school in Florianópolis, Brazil. Systematic observations were made of the contexts of training sessions and competitions, apart from discursive interviews and some data gathering about the institution. Results were organized in three major analysis categories. The first of them was called Punishments, penalties and sacrifices. It relates to the way found by coaches to deal with the dynamics of reprehension and encouragement of their teams. The second category, entitled Human formation versus The dream of professionalization, describes the role of representations and expectations about football (soccer) for children, in contrast to the formation that school and sport promise to afford them. The choice of the third category was a consequence of the constant presence of rituals in the organized bodily practices, with special attention here to sport. It was denominated Rituals as technique. The final considerations of the article suggest an interpenetration of rituals, future expectations and moralist questions involved in sport, pointing to the prevalence of interests of control. Additionally, they suggest the mimetism of the conventional sport practices with the mediation of the culture industry.

Neste artigo ocupamo-nos das relações entre doping e o corpo e a sexualidade de mulheres atletas. A partir da análise da Política de Verificação de Gênero no esporte, bem como de um episódio recente com a atleta Caster Semenya, refletimos sobre a relação que o doping tem com os discursos generificantes, mostrando que a preocupação com as mulheres atletas dopadas pressupõe uma inquietação com suas identidades sexuais e de gênero.