RESUMOEste artigo tem por objetivos discutir a importância das tecnologias educacionais na formação dos professores, a utilização dos recursos tecnológicos e a execução da prática pedagógica. Busca também refletir sobre os desafios e relevância no desenvolvimento dos estudantes nos aspectos cognitivos, afetivos, socioculturais para a inserção desses sujeitos na sociedade.Palavras-chave: Formação de Professores, Tecnologias, Prática Pedagógica.
INTRODUÇÃOEsta é uma abordagem construtivista e está presente em vários autores como Piaget, Vygotsky, Wallon, Paulo Freire, dentre outros. O que eles configuram são as propostas pedagógicas diferenciadas, que segundo Rezende (2013, p. 03),o seu objeto de estudo é o conhecimento que deve ser executado e não os instrumentos utilizados.
Trata-se de um estudo de caso, descritivo e transversal realizado no período de fevereiro a dezembro de 2019 em uma cidade do Triângulo Mineiro, com objetivo avaliar o benefício dos atendimentos de Equoterapia na motricidade de idosas. Utilizou-se 10 sessões de equoterapia e aplicou-se (no pré e no pós) a avaliação pela Escala Motora para Terceira Idade e a Aptidão Motora Global. Participaram cinco idosas saudáveis. Na pré-avaliação, todas as idosas obtiveram pontuações maiores na orientação espacial e pontuações no equilíbrio menores. Três obtiveram pontuações menores também na motricidade global. Posterior à equoterapia, as cinco idosas permaneceram com pontuações menores no equilíbrio e pontuações maiores na orientação espacial, motricidade fina e esquema corporal. Houve melhora em três pacientes na motricidade global, equilíbrio e esquema corporal. A Equoterapia pareceu contribuir na promoção de benefícios nos aspectos da motricidade em idosas, considerando que não houve piora na aptidão motora geral, propiciando a manutenção ou melhora do desempenho motor.
Este artigo tem como objetivo investigar a importância das tecnologias educacionais e a utilização desses recursos na implementação da prática pedagógica com estudantes dos anos finais do ensino fundamental.O texto apresenta algumas definições sobre tecnologias,dos conceitos mais tradicionais,até aos mais atuais.Traz uma breve discussão os desafios encontrados pelos profesores ao utilizar essas novas ferramentas na sala de aula. Busca refletir sobre a relevância do desenvolvimento cognitivo, afetivo e sóciocultural dos estudantes para a inclusão de uma sociedade digital.
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