Knowledge management is among strategic tasks of a modern company. However, there is a gap in the literature considering the mechanisms of organizational knowledge intensification and its transformation into company competitiveness. The paper presents the knowledge management model based on the vector of proactive employee behavior, which is formed with the help of organizational and motivational mechanisms, including flexible organizational structure, transformational leadership, and a culture of knowledge. According to elaborated model proactive behavior of employees is oriented to knowledge intensification and active participation in the processes of organizational development and learning, which in turn determine innovation activities and financial performance of a company. The model has been tested using the database of 110 Russian companies that had been participated in the survey in 2019. Empirical results have been estimated in the software smartPLS using the method of structural equations and had confirmed the validity of elaborated knowledge management model. Obtained mediation effects allow making a conclusion about complementarity of the knowledge culture, transformational leadership and flexible organizational structure; therefore, these mechanisms should be implemented simultaneously for the successful transformation of knowledge into a company competitiveness. Also, the practical implication has an empirical evidence of the highest impact of transformational leadership on innovation and financial performance, determining this mechanism as a key one for Russian enterprises.
ЭКОНОМИКА РЕГИОНА № 3/2013Ключевые слова: региональная бизнес-школа, механизм инновационного саморазвития, механизм ини-циирования, проектоориентированная программа, активный субъект управления; критерий результативно-сти лидерства Российская региональная бизнес-школа как объект исследования и управления пред-ставлена сегодня четырьмя группами органи-заций: структурными подразделениями уни-верситетов, ведущими программы ДПО (про-образ традиционных школ бизнеса); корпора-тивными центрами обучения (корпоративные университеты компаний); разнообразными частными образовательно-консалтинговыми организациями (тренинговые центры) и не-большой группой сохранившихся самостоя-тельных образовательных учреждений (орга-низаций) как государственных, так и частных. Российский региональный рынок бизнес-об-разования хотя и приобретает характерные черты западного рынка, однако продолжает отставать от зарубежных региональных рын-ков, на которых действуют всемирно извест-ные школы бизнеса, занимающие ведущие по-зиции в мировых рейтингах. К сожалению, рос-сийских бизнес-школ в лидерах мировых рей-тингов нет [4], не говоря уже о региональных бизнес-школах. Вопросы о том, насколько кри-тично данное отставание и есть ли потенциал и механизмы его преодоления, остаются пока открытыми.Стратегия российской региональной биз-нес-школы формируется в контексте обосно-ванной критики слабой инновационной актив-ности и восприимчивости российского биз-неса. По динамике инновационной активности и доле инновационной продукции за послед-ние семь лет российские организации прак-тически застыли на минимальном уровне. Данная ситуация сохраняется на фоне низкого рейтинга глобальной конкурентоспособности РФ и российских организаций (табл. 1).Инновационность российского бизнеса не добавляет оптимизма, на фоне этих показате-лей любые результаты на уровне бизнес-обра-зования могут быть несущественны. Связать данное состояние макроэкономических пока-зателей с результативностью бизнес-образо-вания не представляется возможным и не вхо-дит в круг наших задач. Хотя на современном этапе бизнес-образование все больше рассма-тривается как «инновационно-образователь-ная инфраструктура бизнеса», как потенциаль-ный поставщик инновационных лидеров и как инициатор инновационного развития эконо-мики. Действительно, если посмотреть миссии ведущих российских школ бизнеса, то можно увидеть, что они нацелены преимущественно на формирование руководителей нового типа, обладающих инновационным мышлением и предпринимательской активностью.Однако современное бизнес-образование переживает кризис, связанный с переосмысле-нием своей миссии и роли в системе професси-онального развития. Свидетельством данного кризиса является значительное количество за-рубежных критических публикаций, например, книга Генри Минцберга, гуру в области менед-жмента, «Требуются управленцы, а не выпуск-ники МВА», вышедшая в 2008 г., и многие дру-гие критические оценки, в том числе и в России. Так, относительно популярных во всем мире программ управленческой подготовки Master of Business Administration (МВА), М...
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.