Video Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Kognitif Anak Usia Dini

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam aspek kognitif disebabkan kurangnya materi dan media pembelajaran yang mendukung siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan menghasilkan video pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif khususnya kemampuan klasifikasi pada anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research dan Development) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah satu uji coba ahli materi , satu uji coba ahli media, satu uji coba ahli desain media pembelajaran dan tiga uji coba perorangan yang dilakukan tiga orang siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu wawancara, observasi dan angket. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu kuesioner/ angket. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu Video pembelajaran berbasis multimedia interaktif dengan hasil penilaian yang dilakukan ahli materi, ahli media, ahli desain pelajaran dan perorangan dengan persentase penilaian rata-rata 88,5% dengan kualifikasi baik. Maka, video pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif anak usia dini valid dan layak diterapkan pada proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian pengembangan video berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif dapat dijadikan salah satu solusi pada permasalahan yang ada, yaitu dapat digunakan pada pembelajaran untuk meningkatkan aspek kognitif siswa salah satunya klasifikasi. Selain itu media ini dapat membuat pembelajaran menjadi lebih variatif sehingga pembelajaran lebih menarik dan dapat memberikan pengalaman belajar bagi anak.

Video Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini

“…Seperti yang dikatakan Les Giblin (Maymunah & Wartini, 2021) yakni, anak belajar dalam kesehariannya 83% melalui penglihatan, 11% melalui pendengaran, 3,5% melalui penciuman, 1,5 % melalui sentuhan, dan 1% melalui rasa. Pemanfaatan video pembelajaran berbasis multimedia interaktif dalam proses pembelajaran akan menggeser pembelajaran yang membosankan menjadi pembelajaran yang menyenangkan (Ariyani & Ambara, 2021).…”

Permainan Puzzle Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Menstimulus Kognitif Anak Usia Dini

“…Penunjang belajar banyak ragamnya sesuai dengan kemampuan dari guru untuk menciptakan media yang sesuai dengan materi pembelajaran. Media pembelajaran digunakan untuk mempermudah interaksi guru dan murid saat melaksanakan proses pembelajaran dan mempermudah anak untuk memahami pelajaran (Aryani & Ambara, 2021;Marlina, 2013;Pratiwi & Ismaniati, 2018). Salah satu media yang digunakan yaitu media puzzle, puzzle merupakan alat permainan edukatif dengan membongkar pasang untuk membentuk suatu gambar yang utuh (Susiat et al, 2021;Widayanti et al, 2020).…”

Video Pembelajaran Interaktif Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPS

“…Kemudahan penggunaan media yang dikembangakan disajikan agar peserta didik terbantu saat menjalankan media pembelajaran interaktif ini. Keberagaman penyajian materi dengan video, teks, nimasi-animasi dan gambar disajikan dengan baik sehingga menjadi lebih menarik dan dapat menumbuhkan motivasi belajar (Anggraeni et al, 2021;N. W Aryani & Ambara, 2021).…”