Tipo de conhecimento sobre inclusão produzido pelas pesquisas

Abstract

As pesquisas brasileiras sobre produção de conhecimento no campo da Educação Especial iniciaram-se há mais de 15 anos. No presente objetivou-se analisar o tipo de conhecimento produzido nessa área frente à metodologia empregada nas dissertações e teses financiadas pelo Programa de Apoio a Educação Especial. Os trabalhos de conclusão de curso analisados referiam-se àqueles projetos aprovados pelo Proesp no âmbito do Estado de São Paulo. O período de análise ficou compreendido entre 2004 e 2008. Vinte e sete estudos foram localizados. A análise dos estudos foi realizada por meio de cinco categorias: 1) pesquisas que apresentaram generalização e aplicação imediata dos resultados; 2) pesquisas que apresentaram resultados imediatos para um grupo específico de participantes; 3) pesquisas descritivas com achados inovadores; 4) pesquisas de intervenção com achados inovadores; 5) pesquisas descritivas que corroboraram outras pesquisas. Foi possível concluir que os estudos avançaram nos conhecimentos sobre a inclusão e que o uso de metodologias pouco utilizadas no campo da educação serviu de subsídio para obter os resultados.

Produção Científica Na Área Da Surdez: Análise Dos Artigos Publicados Na Revista Brasileira De Educação Especial No Período De 1992 a 2013

“…A Educação Especial, no Brasil, é uma área que vem enfrentando mudanças para se adequar às políticas públicas. Muitos estudos têm acompanhado a trajetória dessa área, a partir do mapeamento da sua produção científica, a exemplo das publicações de Dias et al (1987), Nunes, Ferreira e Mendes et al (2003), Omote (2003), Manzini (2003Manzini ( , 2011, Hayashi et al (2006), Tinós e Castro (2007), Bueno (2008), Nunes, Braun e Walter (2011), dentre outros, os quais indicaram tendências e temas abordados nas produções de conhecimento veiculadas sob a forma de artigos, dissertações, teses etc.…”

Estudo Bibliométrico dos Balanços da Produção Científica em Educacão Especial na Revista Brasileira de Educação Especial (1999-2017)1

“…Adicionalmente, a investigação revelou que seis autores participaram dos mesmos artigos em coautoria (Nunes et al, 1999;Caiado, & Meletti, 2011). Por sua vez, dois autores fizeram contribuições em artigos individuais (Manzini, 2003(Manzini, , 2011Caiado, 2002).…”

Atitudes De Profissionais Na Área Da Educação Física Adaptada No Ensino Inclusivo Escolar E Ensino Regular

“…Para entender as necessidades de formação de professores frente à inclusão escolar de alunos com deficiência são necessárias pesquisas que identifiquem as carências e lacunas na formação profissional (MANZINI, 2011).…”