The Implementation of Nature-based Learning Models to Improve Children's Motor Skills

Abstract

The balance between fine and gross motor skills of children is important to be optimally stimulated. The purpose of this study was to determine the effectiveness of nature-based learning models in improving children's motor skills. This study used a quantitative method with a subject of 45 children aged 4-5 years in 3 kindergartens in Sleman Regency. The study design used one group pretest posttest with 3 treatments each. Data collection techniques using observations and interviews were analyzed using descriptive quantitative and the effectiveness was analyzed using the T test. The results showed that nature-based learning effectively increases motor skills because by using the five senses, children have learning experiences through play, according to age needs, using objects concrete, up to challenging activities. Nature-based learning model can be an innovation that can be used as material for further research related to cognitive, language, art, and social emotional in children

The Process of Teacher’s Lesson Plan for Learning English through Google Classroom in the Senior High School

“…It includes the ability to classify, use, and solve something. Thirdly, in the motor skill aspect, students are expected to develop motoric ability which enables them to move their muscles and perform something, such as being able to execute and perform (Annisa & Sutapa, 2019;Cllaudia et al, 2018;Lestari & Ratnaningsih, 2016). Finally, regarding the attitude, students are expected to have particular beliefs that enable them to act properly.…”

Video Animasi Mengenal Huruf dan Angka untuk Menstimulus Kemampuan Kognitif dan Bahasa Anak Usia Dini

“…Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan jenjang pendidikan sampai dengan pendidikan dasar yang merupakan kegiatan pembinaan yang ditunjukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun, dengan pemberikan rangsangan pendidikan untuk menunjang pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (Annisa & Sutapa, 2019;Rahimah & Izzaty, 2018). Proses pembelajaran akan efektif bila terjadi komunikasi dan interaksi yang intens antara guru dengan peserta didik (Amali et al, 2020;Wouters et al, 2019).…”

Pengembangan Model Senam Si Buyung Untuk Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Anak

“…Semakin banyak kegiatan yang bervariatif dan inovatif maka peluang untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar pada anak sehingga dapat berkembang dengan optimal. Hasil penelitian (Annisa & Sutapa, 2019) menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis alam efektif meningkatkan keterampilan motorik karena dengan menggunakan panca inderanya, anak memiliki pengalaman belajar melalui bermain, sesuai dengan kebutuhan usia, menggunakan benda konkrit, hingga kegiatan yang menantang. Robinson et al menambhakan bahwa anak-anak yang terlibat dalam aktivitas fisik, mereka akan memiliki kompetensi dasar dalam keterampilan motorik dasar, dan anakanak belajar keterampilan dasar motorik melalui program gerakan yang dirancang dengan baik dan terencana (Nasution & Sutapa, 2021) Gerakan senam Si Buyung yang diberikan oleh guru TK pada umumnya menggunakan gerakan sesuai keinginan guru dan diberikan tanpa menggunakan iringan lagu (musik), serta belum banyak dikembangkan senam Si Buyung yang memadukan gerakan binatang dan iringan lagu-lagu anak.…”