Social Network Analysis of Academic Studies on Gifted People

Abstract

Bu araştırmada üstün yeteneklilik alanının tarihsel sürecini ve genel yapısını ortaya koyarak alanın kuş bakışı görülmesine yardımcı olmak amacıyla üstün yeteneklilik ile ilgili 1956-2016 yılları arasında yayımlanan ve WoS veri tabanında indekslenen 1035 makale bibliyometrik özellikleri açısından incelenmiş ve CiteSpace 4.0 programı kullanılarak sosyal ağ yapısı ortaya çıkarılmıştır. Araştırmanın sonucunda yıllara, ülkelere, üniversite/enstitü künyelerine ve araştırma alanlarına göre üstün yeteneklilere yönelik eğitim alanında yayımlanmış makalelerin dağılımı belirlenmiştir. Ayrıca bu yayınlara ait kelime ve anahtar kelime ağ yapısı, dergi atıf ağ yapısı, kaynak ortak atıf ağ yapısı ve yazar ortak atıf ağ yapısı ortaya çıkarılmıştır. Yeni bir çalışmaya başlayacak olan araştırmacıların, üstün yeteneklilik alanında olabildiğince çok bilgi edinmek amacıyla bu araştırmanın sonuçlarından yararlanabileceği düşünülmektedir.

Investigation of the Bibliometric Features of the Articles on Socioscientific Issues

“…Thus, with bibliometric analysis, influential authors and publications and leading journals, countries and institutions in the field of science under consideration can be determined (van Nunen et al, 2018). Through bibliometric analysis, an opinion is reached by looking at the previous research from a bird's eye view and drawing a data-driven picture about the multidisciplinary character of the research area (Çilhoroz and Arslan, 2018;Gürlen, Özdiyar and Şen, 2019;Martínez-López et al 2020). In this respect, it contributes to the determination of the current status of scientific publications in the field, to discovery of the deficiencies and gaps in the field and thus, it sheds light for new research and applications on the subject or research disciplines (Çilhoroz and Arslan, 2018;Gürlen, Özdiyar and Şen, 2019;Şen, 2019).…”

“…Through bibliometric analysis, an opinion is reached by looking at the previous research from a bird's eye view and drawing a data-driven picture about the multidisciplinary character of the research area (Çilhoroz and Arslan, 2018;Gürlen, Özdiyar and Şen, 2019;Martínez-López et al 2020). In this respect, it contributes to the determination of the current status of scientific publications in the field, to discovery of the deficiencies and gaps in the field and thus, it sheds light for new research and applications on the subject or research disciplines (Çilhoroz and Arslan, 2018;Gürlen, Özdiyar and Şen, 2019;Şen, 2019). The findings obtained in this way can guide researchers new to the field to conduct replication studies and draw a data-driven path for them to establish communication with the prominent researchers and institutions of the field.…”

“…In recent years, as in all other fields, increasing research in educational sciences has given rise to the necessity of determining the trends in this field, sub-disciplines in the field, publications that stand out on a specific subject and have a considerable impact on the field, and the most productive researchers, countries, institutions and their collaborations (Demir and Çelik, 2020;Ellegaard and Wallin, 2015;Gürlen, Özdiyar, Şen, 2019;Çiftçi et al, 2016;Seel and Zierer, 2019). In determining the trends of a scientific discipline or research subject worldwide and in evaluating scientific publications and describing the current situation, methods such as review studies (Fang, Hsu & Lin, 2019), thematic or systematic content analysis (Bağ & Çalık, 2017;Lin, Lin, Potvind and Tsai, 2019) and bibliometric analysis (Bozdoğan, 2020;Çiftçi et al 2016) have been used.…”

Araştırma-Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik Akademik Çalışmaların Bibliyometrik Analizi (2000-2020)

“…Bu çalışmada WoS veritabanı araştırmanın örneklemi için bir bibliyometrik veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Taramanın WoS veri tabanında yapılmasının nedeni, tüm bilim dünyası tarafından kullanılan ve akademik yükselmelerde kabul gören bir veri tabanı olmasıdır (Gürlen, Özdiyar ve Şen, 2019). 13 Ekim 2020 tarihinde, WoS veritabanında anahtar kelime olarak "Inquiry-Based Learning" ifadesi aranmış ve bu kalıbı içeren 264 akademik yayına ulaşılmıştır.…”

“…ASDÖ'ye ilişkin yayınların anahtar kelimeler yapısı bakımından analizi sonucunda çalışmaların merkezinde ve en yüksek frekansa sahip anahtar kelimenin "inquiry-based learning" olduğu görülmüştür. Araştırmaların indekslenmesi ve araştırmaya kolay ulaşılabilmesi için anahtar kelimeler çok önemlidir (Gürlen, Özdiyar and Şen, 2019). Yani anahtar kelimeler, arama motorlarının ilgili yayınları bulmasına yardımcı olan bir araçtır (Springer, 2017).…”