Sistemas de valores e atitudes democráticas de estudantes universitários de João Pessoa

Abstract

Resumo Este artigo apresenta duas pesquisas empíricas que analisam a relação entre sistemas de valores e atitudes democráticas de estudantes universitários. No primeiro estudo (n= 350), investigam-se as dimensões subjacentes à estrutura e ao conteúdo do sistema de valores de estudantes de uma universidade pública. Na interpretação das dimensões obtidas considera-se a teoria de Schwartz sobre os tipos motivacionais e a teoria de Inglehart sobre os valores materialistas e pós-materialistas. Os resultados mostram que os valores se organizam em função de três sistemas: o religioso; o materialista; o pós-materialista. No segundo estudo (n= 200), repetem-se os resultados do Estudo 1 numa amostra de estudantes de uma universidade privada, e relacionase a estrutura de valores obtida com as atitudes democráticas. Constata-se que a adesão ao sistema de valores religiosos associase com a atitude negativa em relação à democracia, enquanto que esta atitude se relaciona positivamente com os valores pósmaterialistas. A discussão girou em torno do significado da democracia para estes estudantes. Palavras-chave: Sistema de valores; atitude; democracia.

Valores psicossociais e orientação à dominância social: um estudo acerca do preconceito

“…Para verificar a estruturação dos sistemas de valores psicossociais foi realizado um Escalamento Multidimensional (Multidimensional Scaling -MDS), técnica capaz de produzir, através de distâncias euclidianas, uma interpretação das variáveis em termos de agrupamentos (Pereira, Lima & Camino, 2001a, 2001b, estando as variá-veis que apresentam relações de proximidade agrupadas em conjuntos (quanto mais próximas as variáveis estão entre si, mais coeso o conjunto se apresenta); na seqüên-cia, realizou-se a análise dos índices de fidedignidade dos agrupamentos encontrados (Alfas de Cronbach). Os valores se apresentaram divididos em quatro sistemas: o sistema religioso (Alfa de Cronbach = 0,76), representado pelos valores salvação da alma, temor a Deus, religiosidade e obediência às leis de Deus (situados no círculo tracejado com as iniciais 'RE' da A adesão dos estudantes aos sistemas de valores foi bastante alta, a média de respostas variou entre 3,11 e 4,55 (desvio padrão entre 0,45 e 1,17) (lembrando-se que as respostas variavam de 1 -menos importante a 5 -mais importante).…”

“…Pois, infere-se que por trás de cada ideologia socialmente formulada, uma série de conteúdos representacionais se posicionem acoplados em função de necessidades e repertórios construídos a partir do curso histórico de inclusão e exclusão social (Pereira et al, 2001a(Pereira et al, , 2001bPereira, Torres & Barros, 2004). É neste sentido que uma gama de estudos apresentam resultados concernentes com os resultados ora encontrados (Pereira, Camino & Da Costa, 2004, 2005Pereira, Torres & Barros, 2004), indicando que as visões de mundo difundidas entre os sujeitos sociais está bem próxima ao socialmente desejável -justiça social, fraternidade e igualdade -, todavia, esta mesma representação se coaduna paradoxalmente a uma visão materialista e conservadora, trazendo à tona a essência de dominação e individualismo presentificados nas sociedades atuais.…”

“…Essa condição se faz atuante desde o período que sucede a Segunda Grande Guerra, podendo ser explicada a partir dos princípios normativos de alguns países que coíbem qualquer tipo de discriminação (Lima, 2002), atenuando superficialmente os sentimentos negativos dirigidos aos grupos marginalizados. A segunda indica que os valores considerados importantes para uma sociedade adequadamente justa seguem o mesmo padrão imposto pelas ideologias políticas elaboradas socialmente (Da Costa, 2000;Lima, 1997;Lima & Camino, 1995;Pereira et al, 2001a), ou seja, está no cerne das ideologias a fundamental valorização de crenças que priorizam conteúdos pós-materialistas para o desenvolvimento social, mas por outro lado, os conteúdos inerentes ao materialismo e individualismo também são alvos de adesão. Portanto, é possível considerar, à guisa de conclusão, que a esfera psicossociológica, sobretudo, se apresenta intrinsecamente complexa e em permanente mudança, tal como observado em estudos supracitados, fazendo com que a necessidade de mais estudos se faça primordial na tentativa de esclarecer essa problemática, inclusive considerando a limitação do estudo atual que se dá em virtude de ter sido realizado com uma amostra homogênea de estudantes universitários.…”

Socialização parental e valores: um estudo com adolescentes

“…Para que se pudesse investigar a relação entre a percepção das práticas de socialização e os sistemas de valores dos adolescentes, era preciso confirmar as estruturas propostas pelos dois modelos teóricos adotados nesta pesquisa: o modelo de socialização parental proposto por Musitu e García (2001) e o modelo de valores proposto por Lima e Camino (1995) e Pereira et al (2001).…”

“…Na Universidade Federal da Paraíba, o Grupo de Pesquisa em Comportamento Político vem desenvolvendo uma abordagem que considera os valores como construções sociais, estreitamente relacionadas ao comportamento político (Lima, 1997;Lima & Camino, 1995;Pereira, Lima & Camino, 1997;Torres, 1992). A partir dessas pesquisas, o Grupo da Paraíba mostrou que, nos estudantes, os valores se organizam em quatro sistemas: 'materialista', 'pós-materialista', 'religioso' e 'hedonista'; e que o sistema de valores 'pós-materialista' estaria ligado às atitudes democráticas (Pereira, Lima & Camino, 2001).…”