2007
DOI: 10.7322/jhgd.19836
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Significados que as crianças atribuem aos seus direitos

Abstract: INTRODUÇÃOHoje, transcorridos dezessete anos da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, em Nova York, e dezesseis anos da edição do ECA, no Brasil, ainda são poucos os estudos que buscam conhecer como as crianças concebem os próprios direitos e quais as concepções de infância articuladas a essas noções de direitos que elas compartilham.Nesta direção, os estudos podem contribuir para a ampliação do conhecimento científico sobre a infância no Brasil, sobretudo quando evidenciam o ponto de vista… Show more

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“…Apesar de possuírem esse conhecimento, apenas 55% e 51,9% dos participantes do contexto urbano e rural, respectivamente, souberam citar alguns exemplos de direitos. O direito à educação foi o mais citado pelos adolescentes dos dois contextos, tal como foi encontrado em outros estudos (Casas & Saporiti, 2005;Santos & Chaves, 2007;Souza, 2008). A educação tem por objetivo promover o desenvolvimento da personalidade e das aptidões da criança e do adolescente, preparando-os para a vida adulta com respeito pela sua identidade e seus valores (UNICEF, 1989).…”
Section: Resultsunclassified
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“…Apesar de possuírem esse conhecimento, apenas 55% e 51,9% dos participantes do contexto urbano e rural, respectivamente, souberam citar alguns exemplos de direitos. O direito à educação foi o mais citado pelos adolescentes dos dois contextos, tal como foi encontrado em outros estudos (Casas & Saporiti, 2005;Santos & Chaves, 2007;Souza, 2008). A educação tem por objetivo promover o desenvolvimento da personalidade e das aptidões da criança e do adolescente, preparando-os para a vida adulta com respeito pela sua identidade e seus valores (UNICEF, 1989).…”
Section: Resultsunclassified
“…Estudos têm demonstrado que o conhecimento de ser detentor de direitos e de responsabilidades está vinculado ao nível socioeconômico, uma vez que foram encontrados níveis diferenciados de entendimento articulado aos diferentes estratos socioeconômicos (Rizzini et al, 2007;Santos & Chaves, 2007). Por exemplo, no estudo de Rizzini et al, os estudantes de escolas públicas reconheceram mais situações de violação de seus direitos do que estudantes de escolas privadas.…”
Section: Introductionunclassified
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“…The diffusion of ECA (1) among children and adolescents could contribute for providing an education of more participant and cognizant citizens who appropriate to themselves and even create opportunities of developing skills and abilities, so they can feel as part of a totality that can effectively include them (21) .…”
Section: Overcoming Difficulties: the Change In Processmentioning
confidence: 99%
“…Estudos que busquem a opinião e o conhecimento da percepção de crianças e adolescentes sobre seus direitos e deveres ainda são escassos na realidade brasileira (Abramo, 2007; Associação Nacional dos Centro de Defesa da Criança e do Adolescente -ANCED, 2009, Barroso, 2000;Casas & Saporiti, 2005;Rizzini, Thapliyal, & Pereira, 2007;Santos & Chaves, 2007;Saravalli, 1999;Souza, 2008;Unicef, 2007); os já realizados revelam que as crianças e os adolescentes demonstram ter maior conhecimento relativo aos direitos à educação (Casas & Saporiti, 2005;Rizzini et al, 2007;Souza, 2008) e ao lazer (Rizzini et al, 2007;Souza, 2008), e, com o aumento da idade, demonstram maior reconhecimento em relação ao fato de serem detentores de direitos (Barroso, 2000;Casas & Saporiti, 2005).…”
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