The Brazilian Child and Adolescent Statute (CAS) has generated an increase in the number of programs assisting the referred population, but there have not been changes in terms of approach. The objective of this study was to understand the perceptions of workers in institutions providing adolescent care, the difficulties they face and methods of overcoming them. The study was performed in São Carlos, Brazil. Data was collected at institutions providing adolescent care, by means of documents and performing interviews. The documents were analyzed based on the Bourdieu framework. Results showed that the institutions perceive adolescence and adolescents apart from their sociality and historicity and focus attention on problematic adolescents, and not as subjects with rights. A more radical change in these adolescents' view would enable the construction of new work process instruments capable of assisting them as a whole. KEY WORDSAdolescent. Public policies. Adolescent health services. Public health. RESUMENEl Estatuto del Niño y del Adolescente impulsó un aumento significativo de los programas que asisten a este grupo poblacional, aunque no implicó cambios en la forma de aproximación al objeto. Este estudio se enfocó a conocer las percepciones de los trabajadores afectados a los programas de atención del adolescente, sus dificultades y los modos de superarlas. El escenario fue el Municipio de San Carlos (San Pablo, Brasil). La metodología utilizada es descriptiva y cualitativa. Los datos fueron recolectados junto a instituciones que atienden a los adolescentes, mediante documentos y entrevistas. Los testimonios fueron tratados de acuerdo al referencial de Bourdieu. Los resultados mostraron que las instituciones ven a la adolescencia y a los adolescentes despojados de su socialidad e historicidad, y que el objeto de atención continúa siendo el adolescente con problemas, y no un sujeto de derecho. Un cambio más radical en la visión de estos adolescentes posibilitará la construcción de nuevos instrumentos para los procesos de trabajo, capaces de alcanzarlos en su integralidad. DESCRIPTORESAdolescente. Políticas públicas. Servicios de salud para adolescentes. Salud pública.
pela disponibilidade e orientação constantes, respeito e muito, muito aprendizado. À minha mãe que esteve ao meu lado em todos os momentos, sejam bons, doloridos ou especiais... Ao meu pai pelo incentivo e estímulo contínuos neste caminhar. Aos meus irmãos com os quais aos poucos contruí um porto seguro para os refúgios e alegrias. Ao Lula, meu marido,com quem tenho dividido e experimentado o amor, o carinho, a paciência e principalmente o companheirismo. À Umaia e Silvana que me iniciaram nesta trajetória, com quem divido e compartilho minhas angústias e sofrimentos, mas também a compreensão e o afeto. Às minhas amigas, neste momento em especial, a Hira que me acolheu e trocou comigo em diversas etapas desta pesquisa. Aos participantes da pesquisa que cederam as informações e deram sentido para este trabalho. Aos docentes e funcionários do Departamento de Enfermagem em Saúde Coletiva, que muito ajudaram na formulação e execução desse trabalho. À Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, que através do financiamento possibilitou a execução desse estudo. While most institutions have focused on leisure activities and professional education, some of them only assist adolescents who have committed any kind of illegal action, Although there are many different projects to assist adolescents, it seems that their actions still are not integrated towards the implementation of the Child and Adolescent Statute.
AGRADECIMENTOSÀ Profa. Dra. Emiko Yoshikawa Egry, por toda disponibilidade, sabedoria, incentivo e paciência na condução deste estudo. Agradeço imensamente a oportunidade do acesso ao conhecimento teórico, prático e pessoal. Expresso aqui toda a minha admiração ao trabalho, à pessoa e principalmente à mulher. Ao meu marido Lula, por todo apoio, companheirismo, amor, incentivo e compartilhamento da vida. Agradeço também a paciência e ajuda técnica em várias fases dessa pesquisa. À minha filha Alice, gerada e concebida durante esse trabalho. Agradeço pela tranquilidade, união, luz, amor e calor que trouxe à minha vida. Ao meu pai pelo incentivo, carinho, exemplo e ajuda nessa fase da vida. À minha mãe, sempre presente e disponível para o acolhimento, a ajuda, o compartilhamento e o incentivo constantes. Aos meus irmãos, pelo convívio, trocas e reflexões cotidianas. À minha sogra Eda, pelo estímulo e exemplo nessa caminhada. Às minhas amigas, sócias e companheiras de sonhos e realizações Dafne e Silvia. Obrigada pelo apoio, compreensão e amor. Nosso futuro profissional e pessoal vem sendo construído em base sólida. Aos casais amigos, pelas conversas, jantares, viagens e compartilhamento. Às colegas da pós graduação, em especial à Maira, que mesmo atarefada, colocou-se disponível e bem humorada em todos os momentos. Às docentes do departamento de Saúde Coletiva, pelas aulas, discussões e reflexões, em especial a Profa. Dra. Rosa Fonseca. Aos funcionários da biblioteca e dos departamentos de Saúde Coletiva e Pós Graduação, pela disponibilidade e eficiência, em especial à Silvana. À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que através da bolsa possibilitou a realização dessa pesquisa nos úlimos dois anos. A DEUS que por tudo, me fez ser guiada pelo amor. Eduardo LP. Necessidades em saúde de escolares na perspectiva das instituições de ensino e saúde do território [tese]. São Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, 2010.RESUMO Introdução: Na adolescência, existem muitas marcas prejudiciais ao desenvolvimento decorrentes dos processos deletérios de desgaste que os grupos populacionais mais subalternos vem sofrendo. Os escolares do ensino fundamental tornam-se, portanto, potenciais alvos para intervenções que possam prevenir ou amenizar esta realidade. As escolas são os loci privilegiados para encontrar este grupo social e, portanto, reconhecer e enfrentar as necessidades em saúde. Objetivo geral: Identificar as possibilidades das escolas no reconhecimento e enfrentamento das necessidades em saúde de sua população e a articulação com as demais instituições do território. Metodologia: estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semidiretivas com roteiro previamente testado, com os trabalhadores das escolas municipais e unidades de saúde de São Paulo e tratados com o programa de análise lexical ALCESTE. Resultados: inexiste uma sistematização para o reconhecimento das necessidades de saúde do escolar, as ações de en...
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