Necessidades em saúde de escolares na perspectiva das instituições de ensino e saúde do território

Abstract

AGRADECIMENTOSÀ Profa. Dra. Emiko Yoshikawa Egry, por toda disponibilidade, sabedoria, incentivo e paciência na condução deste estudo. Agradeço imensamente a oportunidade do acesso ao conhecimento teórico, prático e pessoal. Expresso aqui toda a minha admiração ao trabalho, à pessoa e principalmente à mulher. Ao meu marido Lula, por todo apoio, companheirismo, amor, incentivo e compartilhamento da vida. Agradeço também a paciência e ajuda técnica em várias fases dessa pesquisa. À minha filha Alice, gerada e concebida durante esse trabalho. Agradeço pela tranquilidade, união, luz, amor e calor que trouxe à minha vida. Ao meu pai pelo incentivo, carinho, exemplo e ajuda nessa fase da vida. À minha mãe, sempre presente e disponível para o acolhimento, a ajuda, o compartilhamento e o incentivo constantes. Aos meus irmãos, pelo convívio, trocas e reflexões cotidianas. À minha sogra Eda, pelo estímulo e exemplo nessa caminhada. Às minhas amigas, sócias e companheiras de sonhos e realizações Dafne e Silvia. Obrigada pelo apoio, compreensão e amor. Nosso futuro profissional e pessoal vem sendo construído em base sólida. Aos casais amigos, pelas conversas, jantares, viagens e compartilhamento. Às colegas da pós graduação, em especial à Maira, que mesmo atarefada, colocou-se disponível e bem humorada em todos os momentos. Às docentes do departamento de Saúde Coletiva, pelas aulas, discussões e reflexões, em especial a Profa. Dra. Rosa Fonseca. Aos funcionários da biblioteca e dos departamentos de Saúde Coletiva e Pós Graduação, pela disponibilidade e eficiência, em especial à Silvana. À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que através da bolsa possibilitou a realização dessa pesquisa nos úlimos dois anos. A DEUS que por tudo, me fez ser guiada pelo amor. Eduardo LP. Necessidades em saúde de escolares na perspectiva das instituições de ensino e saúde do território [tese]. São Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, 2010.RESUMO Introdução: Na adolescência, existem muitas marcas prejudiciais ao desenvolvimento decorrentes dos processos deletérios de desgaste que os grupos populacionais mais subalternos vem sofrendo. Os escolares do ensino fundamental tornam-se, portanto, potenciais alvos para intervenções que possam prevenir ou amenizar esta realidade. As escolas são os loci privilegiados para encontrar este grupo social e, portanto, reconhecer e enfrentar as necessidades em saúde. Objetivo geral: Identificar as possibilidades das escolas no reconhecimento e enfrentamento das necessidades em saúde de sua população e a articulação com as demais instituições do território. Metodologia: estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semidiretivas com roteiro previamente testado, com os trabalhadores das escolas municipais e unidades de saúde de São Paulo e tratados com o programa de análise lexical ALCESTE. Resultados: inexiste uma sistematização para o reconhecimento das necessidades de saúde do escolar, as ações de en...