Retorno às aulas presenciais no sistema educacional do estado do Pará-Brasil: Obstáculos e desafios durante a epidemia de Covid-19(Sars-Cov-2)

Abstract

RESUMOO presente trabalho trata do impacto da Pandemia causada pelo CORONAVÍRUS (SARS-CoV-2), no meio educacional brasileiro, em especial nas cidades do Estado do Pará, e as normas possíveis necessárias para a retomada segura ao trabalho nestes locais e os métodos sanitários utilizados pelos Países mais atingidos, China, Coréia do Sul, França, Espanha e Alemanha além das táticas adotadas por estas Nações, na retomada dos trabalhos educacionais, observando seu sucesso ou fracasso, tomando a partir de investigações sugestões para a volta das atividades escolares de uma forma segura e escalonada. Foi implementados sugestões de mudança do ambiente escolar com a adequação da entrada, intervalos, quantidade de alunos em sala e saída dos alunos. O objetivo é investigar e alertar a população e aos órgãos gestores da educação no Estado do Pará dos efeitos ocasionados pela Pandemia COVID-19.Também foi interpretado um modelo matemático da curva de casos no Estado do Pará, cedido pela SESPA, juntamente com os casos recuperados e número de óbitos, tomando a partir daí estratégias para o retorno ao trabalho em função da apropriação e investigação do modelo.

Residência Pedagógica e a formação docente em tempos de pandemia: desafios e perspectivas dos licenciandos

“…Outra dificuldade que os residentes relataram em nosso estudo, diz respeito a efetividade da aprendizagem por parte dos alunos, já que estar conectado não significa que estão atentos às aulas e realizando suas atividades escolares (Dias et al, 2020;Souza & Miranda, 2020). Somado a essas dificuldades, estamos enfrentando uma crise sanitária mundial, falta de acesso a uma alimentação adequada, ataques aos direitos trabalhistas, sucateamento do Sistema Único de Saúde e diversos outros fatores que dificultam ainda mais o acesso educacional, principalmente aos mais vulneráveis (Faria, 2020;Cardoso & Mendonça, 2020;Magalhães, 2021).…”

A utilização do Formulários Google como ferramenta de avaliação no processo de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia de Covid-19: Um estudo em uma escola de educação básica

“…Em uma escola que só funcione em um turno e possuir salas de aulas relativamente grandes, a rotina pode melhorar dividindo metade da turma no período da manhã e a outra metade no período da tarde, sendo respeitado os compromissos individuais dos alunos nessa divisão. (Dias et al, 2020).…”

“…Atualmente, o processo de ensino e aprendizagem apresentou avanços significativos, principalmente, no que se refere ao ensino remoto, devido à pandemia da covid-19 (Dias et al, 2020).…”

“…A proibição do contato entre pessoas através de aglomerações, seja em sala de aula, reuniões ou outra forma de união, estimulou muitos docentes a buscarem novas formas de ensinar e aprender por meio de ferramentas tecnológicas (Dias et al, 2020), Monteiro e Santos (2019), afirmam que as tecnologias têm impactado a educação de tal forma que têm mudado a sua forma de concepção, demandando um novo olhar para as metodologias, estratégias e, inclusive, o modo de se comunicar.…”

“…A partir do início da pandemia, dentre os meses de março e abril de 2020, houve muita indecisão no que e como fazer a educação, pois ela é pautada no geral em turmas que no geral tem de 25 alunos ou mais em sua maioria. Já no final de abril, as escolas já começaram a adotar e migrar para o ensino remoto quase em sua totalidade (Dias, G. N. et al, 2020).…”