RESUMOO presente trabalho trata do impacto da Pandemia causada pelo CORONAVÍRUS (SARS-CoV-2), no meio educacional brasileiro, em especial nas cidades do Estado do Pará, e as normas possíveis necessárias para a retomada segura ao trabalho nestes locais e os métodos sanitários utilizados pelos Países mais atingidos, China, Coréia do Sul, França, Espanha e Alemanha além das táticas adotadas por estas Nações, na retomada dos trabalhos educacionais, observando seu sucesso ou fracasso, tomando a partir de investigações sugestões para a volta das atividades escolares de uma forma segura e escalonada. Foi implementados sugestões de mudança do ambiente escolar com a adequação da entrada, intervalos, quantidade de alunos em sala e saída dos alunos. O objetivo é investigar e alertar a população e aos órgãos gestores da educação no Estado do Pará dos efeitos ocasionados pela Pandemia COVID-19.Também foi interpretado um modelo matemático da curva de casos no Estado do Pará, cedido pela SESPA, juntamente com os casos recuperados e número de óbitos, tomando a partir daí estratégias para o retorno ao trabalho em função da apropriação e investigação do modelo.
A pesquisa: A utilização do Formulários Google como ferramenta de avaliação no processo de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia de Covid-19, mostrou um estudo descritivo, transversal realizado com alunos do ensino médio de uma escola pública, da cidade de Belém do Pará, frente à utilização do Google forms, como instrumento de avaliação realizado do período de 01 de abril de 2020 até 15 de janeiro de 2021. Observou-se um significativo aumento da utilização das ferramentas tecnológicas utilizadas na educação a fim de suprir o fomento educacional e dar suporte aos estabelecimentos de instrução, em todas as esferas de ensinos. A proposta de utilização do Google Forms como instrumento avaliativo, tornou-se uma ferramenta indispensável, porém algumas restrições foram encontradas. O objetivo do presente estudo é descrever a utilização da ferramenta google forms como instrumento de avaliação com alunos da educação básica em tempos de pandemia da covid-19. Foi observado problemas que afetam o desenvolvimento educacional, como saúde mental e a desigualdade pela falta de acesso aos meios tecnológicos necessários a manutenção da educação além da vulnerabilidade social enfrentada por inúmeros alunos.
A análise matemática e estatística da doença COVID 19 e implicações em projeções futuras, mostra um levantamento utilizando os dados coletados dos casos do novo coronavírus, relacionados ao número de casos e de óbitos ocorridos em decorrência da doença. A metodologia utilizada foi do tipo quantitativa, apoiada em dados disponibilizados pelo Instituto brasileiro de Geográfia e Estatística e pelo Ministério da Saúde, onde foram gerados modelo matemáticos, polinomiais do 3º e 4ª grau, referindo-se ao números de óbitos e de casos respectivamente. O objetivo é desvendar as principais circunstâncias que contribuem para o aumento da taxa de letalidade da doença, além de mostrar o ocorrido a cada 10 mil de casos e óbitos da doença. Os resultados estimados, estão correlacionados com a densidade demográfica, indicaram em quais localidades ocorre um maior avanço da pandemia, além de amostrar projeções temporais estimadas da extinção do avanço do número de casos e de óbitos possíveis, considerando as medidas de restrição adotadas considerando as possibilidades do surgimento de uma nova curva, corroborando para que as autoridades competentes possam traçar estratégias para contê-la.
Diante de constantes alterações econômicas globais, as empresas necessitam se reinventar diante das dificuldade para conseguir manter-se estáveis e competitivas. Desta forma, a imagem comercial influencia diretamente na escolha de cliente e investidores no momento de seleção de produtos e ações. A Responsabilidade Social traz inovação com modelo de gestão inclusivo e sustentáveis, gerando benefícios sociais e ambientais diretamente ligados aos seus retornos financeiros. Para demonstrar a real aplicação das medidas socialmente responsáveis, empresas multinacionais renomadas em desenvolvimento sustentável comprovam que é possível aplicar este modelo de gestão, agregando princípios morais às empresas e como consequência a construção de imagem comercial positiva e diversos outros benéficos como igualdade de gênero e integridade social.
O presente estudo tem como objetivo analisar a potencialidade didática da aprendizagem no ensino de geometria. O processo metodológico que caracteriza essa pesquisa é o bibliográfico a fim de que possamos descrever propostas de ensino que apresentem a viabilidade do software (o Geogebra) em aulas de matemática que versam sobre objetos de aprendizagem para o ensino dos conceitos geométricos, e evidenciem as vantagens e as limitações do uso do Geogebra e os referenciais sobre o ensino da geometria dinâmica, suas contribuições e limites quanto ao entendimento do assunto proposto correlacionado a geometria. Buscamos apresentar uma proposta ensino de Geometria para aulas de Matemática no Ensino Médio, com a utilização do software pedagógico Geogebra como ferramenta dinâmica de apoio para as aulas de matemática, bem como realizar apontamentos quanto ao uso do software dinâmico a luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais, como proposta para ação dinâmica de ensinar e aprender em sala de aula.
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