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“…Os sintomas internalizantes, muitas vezes, não interferem na dinâmica da sala de aula e costumam ser desconsiderados por familiares e professores (Lyra et al, 2009), principalmente no período da adolescên-cia, etapa a qual se associa a complexização das regras de convívio social (Cia & Barham, 2009). Entretanto, tais sintomas necessitam da atenção de familiares e educadores, uma vez que podem levar a uma variedade de resultados negativos, incluindo a dificuldade de inserção e interação no ambiente escolar (Barreto et al, 2011;Borba & Marin, no prelo).…”
Section: Discussionunclassified
“…As correlações modestas, porém significativas, entre o autoconceito global e todas as medidas derivadas do TDE corroboram os resultados encontrados por outros autores, que constataram relação direta entre autoconceito global e desempenho escolar em alunos do ensino fundamental (Cia & Barham, 2009;Silva & Alencar, 1984). No entanto, em relação ao autoconceito acadêmico, as correlações encontradas não foram significativas, o que diverge dos resultados obtidos em pesquisas prévias (Carneiro et al, 2003;Jacob, 2001;Marsh & Craven, 2006;Medeiros et al, 2000;Moraes & Cunha, 2007;Okano et al, 2004;Stevanato et al, 2003).…”
Section: Correlações Entre Autopercepções E Indicadores De Desempenhounclassified
“…A literatura científica brasileira oferece evidências de associação entre autopercepções e desempenho escolar em alunos do ensino fundamental (Carneiro, Martinelli & Sisto, 2003;Cia & Barham, 2009;Cunha, Sisto & Machado, 2006Jacob, 2001;Moraes & Cunha, 2007;Silva & Alencar, 1984;Souza & Brito, 2008). Os resultados nem sempre são comparáveis, devido à adoção de diferentes conjuntos de domínios e instrumentos.…”
unclassified
“…Convergindo com essa hipótese, Neihart (1999) (Cia & Barham, 2009;Ferreira, Del Prette, & Lopes, 2009;Freitas, 2011;Junqueira, 2011).…”
unclassified
“…Empirical studies have shown that a satisfactory repertoire of social skills has a positive impact on the quality of social relationships, contributing to a more effective adaption at different stages of human development (Carneiro & Falcone, 2013;Cia & Barham, 2009;Hohendorff, Couto, & Prati, 2013;Soares, Francischetto, Peçanha, Miranda, & Dutra, 2013). According to Del Prette and Del Prette (2013), social skills can be defined as different classes of behaviors in the individuals' repertoire contributing to socially competent performance, which implies functionality and consistency between the individual's thoughts and feelings.…”
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