Relationship of Science Process Skills and Critical Thinking of Students in Physics Subject

Kurniawan, Wawan; Pathoni, Haerul; Muliawati, Louisiana; Kurniawan, Dwi Agus; Romadona, Dinda Desma; Ningsi, Aziza Putri; Dari, Retno Wulan

doi:10.13189/ujer.2020.081162

Cited by 21 publications

(18 citation statements)

References 22 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Untuk mengatasi adanya kesulitan belajar, maka guru dapat melakukan variasi penggunaan metode atau pendekatan mengajar yang dapat membangkitkan kemampuan analisis, dan keterampilan berpikir kritis siswa (Wenno et al, 2016). Menurut Kurniawan et al, (2020), apabila siswa memiliki keterampilan proses sains yang rendah maka siswa tersebut juga memiliki kemampuan berpikir kritis yang cenderung rendah. Oleh sebab itu, agar kegiatan belajar-mengajar disekolah dapat menerapkan keterlibatan siswa secara optimal dan membiasakan siswa untuk menggunakan kemampuan Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kegiatan praktikum untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMPN se-Kecamatan Bajubang.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Identifikasi Kegiatan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SMPN Se-Kecamatan Bajubang

Rini

Kurniawan

2022

View full text Add to dashboard Cite

Salah satu penilaian yang ditekankan dalam kurikulum 2013 adalah aspek keterampilan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keterampilan proses sains melalui kegiatan praktikum di SMPN di Kecamatan Bajubang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen wawancara. Informan dalam penelitian ini berjumlah 9 orang, yaitu 3 guru IPA dan 9 siswa di SMPN 2 Batanghari, SMPN 8 Batanghari dan SMPN 25 Batanghari. Teknik analisis data menggunakan metode Miles dan Huberman. Hasil dari penelitian ini adalah kegiatan praktikum masih jarang dilakukan sehingga mengakibatkan keterampilan proses sains yang cenderung rendah. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah menemukan inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Identifikasi Kegiatan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SMPN Se-Kecamatan Bajubang

Rini

Kurniawan

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hal ini sangat penting dikarenakan pelaksanaan praktikum merupakan kegiatan yang esensial dalam mata pelajaran IPA. Aktivitas praktikum tidak hanya penting untuk memudahkan peserta didik dalam memahami konsep-konsep sains (Sshana & Abulibdeh, 2020), tetapi juga penting dalam melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik (Darmaji et al, 2021;Kurniawan et. al., 2020).…”

Section: Pendahuluan *unclassified

Pelatihan Laboran dan Teknisi Labratorium IPA SMP dan MTs Se-Kabupaten Bone

Azis

Nurhayati

Saleh

et al. 2022

SMART J. Abdi. Masy.

View full text Add to dashboard Cite

The Science Laboratory is one of the supporting facilities that must be owned by every education institution unit at the junior high school level. Good science laboratory governance is needed to support the teaching and learning process that involves practicum activities. Unfortunately, there are still many junior high schools in Bone Regency that do not have good science laboratory governance due to the absence of laboratory personnel who are responsible for carrying out laboratory management. In this regard, this Community Service activity was carried out to train prospective laboratory assistants and science laboratory technicians at the junior high school levels throughout Bone Regency. This training activity aims to increase the knowledge of the participants regarding the management of the science laboratory as well as alternative means to carry out practical activities in schools. This activity is carried out using the Hybrid method by conducting training through offline activities for 7 days and online activities for 5 days. The total time for participant activity during the 12 training days is 100 hours. In order to measure the improvement of knowledge on laboratory management, a pre-test was given at the beginning of the training session and followed by a post-test which was given at the end of the training session. The results of the implementation of this training indicated that there is an increase in the knowledge of the training participants regarding laboratory management after participating in the entire series of laboratory management training activities.

show abstract

“…Selanjutnya Vong and Kaewurai (2017) menyatakan bahwa, siswa sangat senang dengan lingkungan kelas yang lebih melibatkan kerja sama, berbagi ide satu sama lain, saling berbagi pendapat, membuat keputusan, melakukan presentasi, dan berlatih dalam segi penyampaian materi hasil diskusi. Berdasarkan beberapa hasil penelitian sebelumnya telah terbukti bahwa, keterampilan berpikir mahasiswa dipengaruhi oleh keterampilan proses sains mahasiswa selama pembelajaran berlangsung (Kurniawan et al 2020). Keterampilan proses sains dapat ditingkatkan melalui kegiatan praktikum, karena kegiatan praktikum dapat membantu mahasiswa untuk menghubungkan antara teori dengan eksperimen yang relevan berdasarkan kehidupan sehari-hari agar lebih dapat dipahami (Darmaji et al, 2019;Misbah et al, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Korelasi Antara Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Matakuliah Bioteknologi Industri

Khotimah

Hastuti

Ibrohim

et al. 2021

B : JIB

View full text Add to dashboard Cite

This research was aimed to identify how great the relation between students’ science process skill and critical thinking skill in the Department of Agricultural Industry Technology, particularly on Industrial Biotechnology. This research was included into a correlational research. The population in this research was taken from about 50 fifth semester students of Agricultural Industry Technology Department, Faculty of Agriculture, Tribhuwana Tunggadewi University, Malang, who took subject of Industrial Biotechnology. The assessment was in form of multiple choice questions for science process skill and essay for critical thinking skill. The statistical analysis was linear regression method which was then continued through t-test and determinant coefficient test (R2). The research finding referred a correlation between science process skill and critical thinking skill. This finding was proved by tcount value 6,157 and p-value (0,000) < 0,05.

show abstract

Relationship of Science Process Skills and Critical Thinking of Students in Physics Subject

Cited by 21 publications

References 22 publications

Identifikasi Kegiatan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SMPN Se-Kecamatan Bajubang

Identifikasi Kegiatan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SMPN Se-Kecamatan Bajubang

Pelatihan Laboran dan Teknisi Labratorium IPA SMP dan MTs Se-Kabupaten Bone

Korelasi Antara Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Matakuliah Bioteknologi Industri

Contact Info

Product

Resources

About