(Re)apresentando a Teoria Da Gestão Comparativa

Abstract

O principal objetivo da teoria da gestão comparativa é prever e explicar a eficiência socioeconômi-ca das organizações que atuam em diferentes países. A partir de contextos nacionais diversos, esse corpo teórico contribui com o desenvolvimento de estudos organizacionais que comparam organizações internacionalizadas quanto aos seus respectivos sistemas de gestão, de produção e de realização de negócios e em relação a organizações instaladas em uma nação de referência. Essa comparação ocorre pela identificação, nos países que amparam essas organizações, das similaridades e das divergências econômicas, culturais, sociais, políticas e institucionais que repercutem nos processos de gestão por elas desempenhados. Por meio desse exercício comparativo, busca-se o aprimoramento gradativo das práticas de internacionalização de empresas (Adler, Doktor, & Redding, 1986;Alton, 1969;Said, 1978).As principais revisões sobre o estado da arte da teoria da gestão comparativa são consensuais em relação ao fato de que sua literatura está impregnada por estudos que apenas relatam informações empíricas e não discutem a implicação teórica desses resultados, o que justifica um desenvolvimento teórico fraco em todos os níveis analíticos. Diversas análises metafóricas sobre esse corpo teórico já foram desenvolvidas, tais como a selva explorada por Schollhammer (1969), o elefante de Roberts (1970), o avestruz de Adler (1983), o dinossauro de Boyacigiller e Adler (1991) e os fósseis buscados por Redding (1994), e todas trouxeram ao meio acadêmico um incômodo pela ausência de maior robustez reflexiva e um interesse de contribuir com uma fundamentação mais densa para a teoria da gestão comparativa.A maioria das pesquisas desenvolvidas a partir da teoria da gestão comparativa representa um exercício analítico pautado por uma lógica colonialista e, por consequência, afiliado a uma epistemologia positivista. Os autores deste ensaio reconhecem a necessidade de superação dos vieses RAE-Revista de Administração de Empresas | FGV-EAESP

Decolonialidade como epistemologia para o campo teórico da internacionalização da Educação Superior

“…Para tanto, utilizaram-se os termos 1. colonialismo AND "internacionalização da educação superior" e 2. colonial AND "internacionalização da educação superior", sem restrição temporal. À medida que não emergiram quaisquer resultados, realizaram-se duas buscas mais amplas, com os termos 1. colonialismo AND internacionalização (14 resultados); e 2. colonial AND internacionalização (28 resultados (Saraiva, 2008);  O colonialismo transnacional evidenciado no agronegócio brasileiro contemporâneo (Firmiano, 2010);  A hegemonia da língua inglesa no campo científico e a reprodução da lógica colonial nesse domínio (Rosa & Alves, 2011);  A reprodução do colonialismo nas relações entre China e África (Ouriques & Lui, 2012);  A relação entre a internacionalização dos estudos no Brasil e o lugar tradicionalmente ocupado pelo estrangeiro no processo de reprodução das elites locais (Amorim, 2012);  A colonialidade epistêmica resultante da adoção acrítica de referenciais angloamericanos nos estudos sobre negócios internacionais (Spohr & Alcadipani, 2013);  A hegemonia euro-americana contemporânea na literatura de gestão estratégica e a negligência do debate sobre o capitalismo no contexto de sucessivas crises da globalização neoliberal (Faria, Imasato & Guedes, 2014);  A lógica colonialista da maior parte das pesquisas desenvolvidas a partir da teoria da gestão comparativa (Borim-De-Souza & Segatto, 2015);  A geopolítica do conhecimento e a governança internacional presentes nas grandes áreas de negócios internacionais e gestão internacional (Faria & Guedes, 2015).…”

“…Apesar de não terem sido localizados artigos brasileiros que relacionassem especificamente a decolonialidade ao fenômeno da internacionalização da educação superior, os estudos identificados suscitam possibilidades promissoras para a utilização dessa abordagem, sobretudo porque a maioria deles (Cervo, 2008;Rosa & Alves, 2011;Amorim, 2012;Spohr & Alcadipani, 2013;Faria, Imasato & Guedes, 2014;Borim-De-Souza & Segatto, 2015;Faria & Guedes, 2015) trata da hegemonia da perspectiva eurocêntrica/euro-americana em diferentes campos científicos. Uma segunda pesquisa, na base de dados Scopus…”