Promovendo a conscientização ambiental: resultados de uma pesquisa realizada com alunos do ensino médio sobre polímeros, plásticos e processos de reciclagem

Ozório, Maíza da Silva; Filho, Moacir Pereira de Souza; Alves, Neri; Job, Aldo Eloízo

doi:10.34024/revbea.2015.v10.1927

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“…No questionário um, marcaram a alternativa correta um total de 67,7% dos alunos e no questionário dois, aplicado após a discussão desses pontos, o acerto foi de 85%, como observado na Figura 4. Ozório et al (2015), ao realizarem uma pesquisa com 80 discentes do Ensino Médio de uma escola estadual do município de São Paulo, debateu o conteúdo polímeros e reciclagem, a fim de relacionar esses conteúdos trabalhados na escola com o cotidiano dos alunos. O debate realizado sobre os polímeros no cotidiano escolar estimulou o interesse dos alunos participantes e serviu como ferramenta de sensibilização ambiental.…”

Section: Fonte: Autores (2021)unclassified

O ensino remoto como ferramenta para a discussão da temática compostos plásticos em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio

Bringel

Araújo

Castro

2021

RSD

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Grande parte dos produtos gerados a partir dos plásticos são imediatamente descartados, pouco reciclados e lentamente decompostos, destacando-se a Educação Ambiental como uma ferramenta de sensibilização frente aos problemas associados a esses compostos. Por isso, esse trabalho teve como objetivo estimular o conhecimento de discentes do primeiro ano do Ensino Médio ao uso seguro das embalagens plásticas e seus riscos associados ao meio ambiente e à saúde humana. Por serem menores de idade, a participação exigiu um Termo de Responsabilidade assinado pelos responsáveis legais dos discentes. Inicialmente, os alunos responderam ao questionário que buscava avaliar o contexto da Educação Ambiental na Educação Básica de Uruçuí-PI, e conhecimentos dos discentes para a temática. Posteriormente, foram realizados dois encontros por meio da ferramenta Google Meet, com debates pertinentes ao tema. Após cada encontro, realizou-se um novo questionário para estimar a sua influência no aprendizado dos alunos. Utilizou-se a ferramenta Google Forms para confeccionar os formulários e seu envio ocorreu pelo aplicativo WhatsApp. A partir das respostas, observamos que a Educação Ambiental foi trabalhada de forma insatisfatória e fragmentada no contexto escolar dos participantes, e que os alunos conhecem alguns problemas associados ao uso de embalagens plásticas, embora demonstrem desconhecimento dos seus riscos à saúde humana e seu maior consumo no cenário pandêmico. Enfatizamos também que as discussões ocorridas de forma remota se mostraram proveitosas e adequadas para o período vivenciado. Apontamos a necessidade da discussão de temas relevantes à Educação Ambiental de forma contextualizada ao cotidiano discente e integrada aos conteúdos escolares.

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Section: Fonte: Autores (2021)unclassified

O ensino remoto como ferramenta para a discussão da temática compostos plásticos em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio

Bringel

Araújo

Castro

2021

RSD

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“…If on the one hand these packages facilitate transport and ensure the conditions of conservation and hygiene of the products, on the other hand, they cause problems with the amount of waste produced, since they are not biodegradable and difficult to decompose in the environment. In this way, the management of plastic waste represents a pertinent theme today, because in addition to exercising a direct action on the environment, they interfere in the economic sector and in human behavioral patterns (OZÓRIO et al, 2015). According to the hierarchy of waste management, shown in Figure 2, the appropriate options for the destination of plastic waste include reduction, reuse, recycling, incineration and disposal in landfills.…”

Section: Environmental Education Related To Various Subjects In the Smentioning

confidence: 99%

Analysis of the impact of plastic on the theme of Environmental Education for application in Brazilian public schools

Napoleão¹,

Eduardo²,

Garcia³

et al. 2020

Int J Innov Educ Res

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Environmental issues have been a prominent issue worldwide and the increase in plastic production and the lack of post-consumer waste management programs result in inadequate disposal and deposition in terrestrial and aquatic environments, causing environmental impacts. This paper was developed through the analysis of aspects of pedagogical practice in relation to environmental education with the plastic theme and its environmental impact on the environment. In this perspective, environmental education through the individual and the collectivity builds social values, knowledge, skills and competences aimed at the conservation of the environment. However, it was observed that addressing environmental issues should be considered a challenge for teachers, as it is a broad and diverse subject, as they are not prepared for the development of these activities and schools do not have the infrastructure to meet the needs of approaches to environmental issues.

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“…É interessante destacar o desempenho da adição do plástico na composição dos painéis, pois os dois melhores tratamentos possuíam mesmo que de forma indireta o resíduo. Isso se explica pela baixa suscetibilidade destes resíduos poliméricos à decomposição por organismos, sendo de suma importância a reciclagem ou reutilização dos mesmos a fim de evitar danos ambientais (Ozório et al, 2015).…”

Section: /7unclassified

Resistência biológica de painéis aglomerados produzidos a partir de resíduos agrícolas e urbanos

Oliveira

Silveira

Baldin

et al. 2018

Agraria

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CIÊNCIAS FLORESTAIS (FOREST SCIENCES) RESUMO: O presente estudo teve por objetivo avaliar a resistência biológica de painéis aglomerados, confeccionados a partir de resíduos agrícolas (engaço-uva, capim annoni), urbanos (embalagem cartonada, plástico) e florestal (madeira Pinus sp.), ao ataque de fungo causador da podridão branca, Pycnoporus sanguineus. Para as avaliações foi realizado o ensaio de apodrecimento acelerado segundo as recomendações da norma americana ASTM D 2017.Os corpos de prova foram retirados do centro dos painéis, com dimensões de 2,0 x 2,0 cm, totalizando 25 amostras, divididas em 5 tratamentos. Em seguida determinouse a resistência ao ataque do fungo por meio da perda de massa. As médias a 5% de significância diferiram estaticamente, entre 3 tratamentos pelo teste Duncan. A microscopia de varredura (MEV) permitiu a visualização das partículas dos painéis antes e após o ataque do fungo, facilitando a compreensão dos resultados obtidos na perda de massa. O painel 100% madeira de pinus, classificou-se como não resistente, sendo que a adição de porcentagens de resíduos agrícolas (engaço, capim annoni) e urbanos (cartonadas e plástico) melhorou a classe de resistência dos painéis, passando a ser resistentes e muito resistentes, respectivamente.

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Promovendo a conscientização ambiental: resultados de uma pesquisa realizada com alunos do ensino médio sobre polímeros, plásticos e processos de reciclagem

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O ensino remoto como ferramenta para a discussão da temática compostos plásticos em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio

O ensino remoto como ferramenta para a discussão da temática compostos plásticos em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio

Analysis of the impact of plastic on the theme of Environmental Education for application in Brazilian public schools

Resistência biológica de painéis aglomerados produzidos a partir de resíduos agrícolas e urbanos

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