O ensino remoto como ferramenta para a discussão da temática compostos plásticos em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio

Abstract

Grande parte dos produtos gerados a partir dos plásticos são imediatamente descartados, pouco reciclados e lentamente decompostos, destacando-se a Educação Ambiental como uma ferramenta de sensibilização frente aos problemas associados a esses compostos. Por isso, esse trabalho teve como objetivo estimular o conhecimento de discentes do primeiro ano do Ensino Médio ao uso seguro das embalagens plásticas e seus riscos associados ao meio ambiente e à saúde humana. Por serem menores de idade, a participação exigiu um Termo de Responsabilidade assinado pelos responsáveis legais dos discentes. Inicialmente, os alunos responderam ao questionário que buscava avaliar o contexto da Educação Ambiental na Educação Básica de Uruçuí-PI, e conhecimentos dos discentes para a temática. Posteriormente, foram realizados dois encontros por meio da ferramenta Google Meet, com debates pertinentes ao tema. Após cada encontro, realizou-se um novo questionário para estimar a sua influência no aprendizado dos alunos. Utilizou-se a ferramenta Google Forms para confeccionar os formulários e seu envio ocorreu pelo aplicativo WhatsApp. A partir das respostas, observamos que a Educação Ambiental foi trabalhada de forma insatisfatória e fragmentada no contexto escolar dos participantes, e que os alunos conhecem alguns problemas associados ao uso de embalagens plásticas, embora demonstrem desconhecimento dos seus riscos à saúde humana e seu maior consumo no cenário pandêmico. Enfatizamos também que as discussões ocorridas de forma remota se mostraram proveitosas e adequadas para o período vivenciado. Apontamos a necessidade da discussão de temas relevantes à Educação Ambiental de forma contextualizada ao cotidiano discente e integrada aos conteúdos escolares.