Projeto de ensino como apoio ao telemonitoramento dos casos de Covid-19

Abstract

Resumo: Introdução: Em janeiro de 2020, a OMS reconheceu a pandemia do novo coronavírus no mundo, chegando os casos ao Brasil em fevereiro e ao Acre em março. Uma das respostas para enfrentamento da pandemia no estado foi o telemonitoramento dos casos suspeitos e confirmados de Covid-19, que se viabilizou a partir da parceria entre o Núcleo Telessaúde Acre, as Secretarias de Saúde e os cursos Medicina da Universidade Federal do Acre (Ufac) e do Centro Universitário Uninorte. O objetivo do artigo é relatar a experiência do projeto de ensino de apoio ao telemonitoramento dos casos de covid-19 em Rio Branco. Relato de experiência: O telemonitoramento tem sido realizado por uma equipe composta de 210 alunos de Medicina dos últimos períodos do curso e por um grupo de oito professores. Atenta às necessidades de fortalecimento das ações de enfrentamento do novo coronavírus, a Pró-Reitoria de Graduação da Ufac lançou um edital para projetos de ensino que pudessem cumprir esse papel social por meio da sistematização de conhecimentos sobre o tema. Discussão: A partir daí, o projeto foi executado através de reuniões virtuais sistemáticas da equipe executora do telemonitoramento pela plataforma Zoom, com discussões dos casos acompanhados, de rodas de conversa com especialistas sobre temas clínicos específicos, apresentação de artigos, discussão de dados epidemiológicos e aulas expositivas sobre a Covid-19. Além disso, têm sido articulados trabalhos de conclusão de curso a partir dos dados trabalhados na estratégia. Conclusão: Apesar do desafio que é trabalhar a partir do ensino remoto, o projeto tem contribuído de maneira substancial para o aprofundamento dos conhecimentos sobre a pandemia de Covid-19 e para o acompanhamento dos casos em Rio Branco.

Movimentos de adaptação das atividades do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde no contexto da pandemia de covid-19

“…Esse telemonitoramento não se restringiu aos casos de coronavírus; também incluiu o seguimento de gestantes, crianças, usuários de saúde mental e pessoas com doenças crônicas não transmissíveis. A participação de estudantes da saúde em atividades de monitoramento remoto durante a pandemia também foi reportada por outras pesquisas (Menezes, Freitas, Pedreira, & Amaral, 2020;Silveira et al, 2021).…”

Análise de um serviço de telemonitoramento a pacientes com COVID-19 na perspectiva do profissional

“…An adequate intrasectoral and intersectoral approach, which incorporates care technologies into the preexisting network in an articulated way and considers community resources, including the participation of PHC, promotes better results in managing the pandemic 28 . The integration between educational institutions and health services, as demonstrated in other experiences of telemonitoring patients with COVID-19 29,30 , is also a valuable resource to qualify and enhance the actions developed. A rapid literature review study, carried out in 2021, sought the main barriers to the implementation of telemonitoring services for patients with COVID-19 in the world.…”

Telemonitoramento aplicado ao ensino em saúde: uma revisão de escopo

“…Com a leitura dos artigos na íntegra buscou-se respostas às QS, as quais foram registradas na Tabela 1. Dessa forma, como resposta à QS1 identificou-se que o telemonitoramento é uma estratégia que serve sobretudo à transmissão e ao recebimento de dados para o acompanhamento clínico de pacientes (12-13-14) , sendo utilizado como ferramenta educativa (12)(13)(14) e de assistência (13) .…”

“…Com base na QS2, a principal tecnologia de apoio utilizada foi o smartphone, por meio de mensagens de texto (12-13-14) com o uso da internet, seguido de ligações telefônicas (12)(13) .…”