Processos de mudança na formação do fisioterapeuta: as transições curriculares e seus desafios

Abstract

RESUMO. O objetivo deste estudo foi entender os desafios e as perspectivas de mudança que professores do curso de Fisioterapia da Universidade Estadual de Londrina encontraram para consolidar as diretrizes curriculares. Para o levantamento das informações, foram realizadas entrevistas em profundidade e análise documental dos currículos de 1992 e 2006, sendo o conteúdo analisado por meio de metodologia qualitativa. Os resultados evidenciaram que a humanização das relações, aliada à interdisciplinaridade, pode agregar novos valores à formação do fisioterapeuta, contudo as resistências internas dos professores e a falta de infraestrutura material e investimentos podem comprometer o desenvolvimento das novas ações planejadas.Palavras-chave: antropologia, curso de fisioterapia, currículo. ABSTRACT. Processes of change in physical therapist education: curricular transistions and their challenges.The aim of this study was to understand the challenges and perspectives of change that teachers of the Physical Therapy course at Londrina State University found when establishing the curricular guidelines. Interviews and document analysis were conducted of curricula from 1992 and 2006, and the contents were analyzed by means of qualitative methodology. Results showed that the humanization of relations allied with interdisciplinarity can add new values to the formation of physical therapists; however, internal resistance by some teachers and the lack of material infrastructure and investments could compromise the development of planned new actions.

Discurso de fisioterapeutas acerca da comunicação com sujeitos com encefalopatia crônica não progressiva

“…Todavia, a maioria afirma ter dificuldades na "leitura" das expressões corporais e faciais desses sujeitos, o que pode ser justificado pela falta de formação adequada no currículo de Fisioterapia para esse tema e para o da humanização. Há várias pesquisas relatando a carência de disciplinas que abordem temáticas vinculadas à humanização nas diferentes instituições de formação de fisioterapeutas (3,19,22).…”

“…Ocorre, então, a discutida humanização em saúde, por meio da qual se objetiva que os acadêmicos e os profissionais da área reconheçam o indivíduo/ paciente como um todo físico-psíquico-biológico e social (14)(15)(16)(17)(18)(19). No entanto, a dificuldade de atingir essa visão integral do sujeito em tratamento pode ser justificada tanto pelo ensino quanto pela prática da fisioterapia, que ainda segue os modelos adotados pela Medicina: a fragmentação do ser humano, a divisão em especialidades, a ênfase na cura e a reabilitação e o tecnicismo, amparados pelo modelo da física clássica (20)(21)(22).…”

A humanização como política pública e suas implicações para a formação em fisioterapia

“…Para alguns autores 29 , a instituição das vivências defendidas pela PNH no âmbito acadêmico-profissional pode contribuir gradativamente à assimilação desse processo. Entretanto, "[...] embora a PNH tenha como um de seus eixos de implementação a inserção das diretrizes da humanização nas escolas formadoras de profissionais da área da saúde, na prática, sua presença no ensino superior ainda é pálida e sôfrega" 13:7 .…”

University extension: experience report about aquatic physical therapy during graduation.

“…Buscando superar uma lacuna na formação inicial, devido à atual proposta curricular 2,3 , graduandos do curso de Fisioterapia da PUC Minas encontraram na extensão universitária a oportunidade de vivenciar uma intervenção prática no meio aquático por meio de atividades para pessoas com deficiência 4 .…”