O texto registra a experiência do DEF/PUC Minas no desenvolvimento do esporte e do lazer para pessoas com deficiência. Objetivo: apresentar as ações desenvolvidas entre 2003-2016, tendo em vista os princípios e as práticas de gestão adotadas, promovendo a discussão acerca do papel das universidades no desenvolvimento do esporte e do lazer para PCD. Metodologia: foram consultados documentos como: PPC dos cursos de Licenciatura e Bacharelado, PPC do curso de Especialização em Gestão do Esporte e do Lazer, Planejamento Estratégico do DEF, relatórios dos projetos de extensão, convênios entre a universidade e os parceiros, além de publicações que contribuíram com a reflexão. Resultados: partindo dos princípios inclusão, integração teoria e prática, interdisciplinaridade, integração entre ensino, pesquisa e extensão, as ações promoveram crescimento do número de iniciativas, de modalidades contempladas, de pessoas atendidas, além do aumento de oportunidades de participação dos alunos, professores e da comunidade. Conclusão: a experiência relatada permitiu concluir que, por meio da adoção de práticas de gestão alinhadas aos princípios assumidos pela instituição, o
O trabalho teve como objetivo descrever a experiência acadêmica no curso de Fisioterapia do Projeto Qualidade de Vida para Todos (PQVT), quanto à aproximação para Fisioterapia Aquática. Apresenta-se relatos dos graduandos do curso de fisioterapia que constam no relatório do final PQVT do 1° semestre do ano de 2017. Como resultado tem-se a articulação da tríade ensino, pesquisa e extensão, como possibilidade de aproximar o graduando de Fisioterapia ao ambiente aquático, e enfatizar a importância sobre uma área com diversas possibilidades de atuação.
O trabalho teve como objetivo descrever a experiência acadêmica no curso de Fisioterapia do Projeto Qualidade de Vida para Todos (PQVT), quanto à aproximação para Fisioterapia Aquática. Apresenta-se relatos dos graduandos do curso de fisioterapia que constam no relatório do final PQVT do 1° semestre do ano de 2017. Como resultado tem-se a articulação da tríade ensino, pesquisa e extensão, como possibilidade de aproximar o graduando de Fisioterapia ao ambiente aquático, e enfatizar a importância sobre uma área com diversas possibilidades de atuação.
Este trabalho procurou investigar as condições de acessibilidade de escolas públicas na cidade de Belo Horizonte, para o efetivo acesso e permanência de alunos com deficiência físico-motora nos diferentes espaços escolares onde as aulas e demais atividades de Educação Física são realizadas. Duas das autoras participaram do PIBID (Programa de Iniciação à Docência) por meio da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Uma delas fez parte do programa oficialmente e a outra como voluntária, e a partir desse contato viu-se a necessidade de retribuir as colaborações obtidas durante o programa retornando às escolas onde a Educação Física era contemplada, e, através de uma pesquisa com caráter exploratório observar se existem adequações estruturais nas escolas estudadas. Pretendeu-se, assim, contribuir para a realização de possíveis adequações na infraestrutura das mesmas de acordo com as leis de inclusão brasileiras e do manual de acessibilidade para escolas, limitado a observação à chegada e permanência dos alunos no local onde a Educação Física é cotidianamente realizada. Para este estudo foi feito um recorte do Trabalho de Conclusão de Curso apresentado por duas das autoras para obtenção de título de Licenciatura em Educação Física da PUC Minas. A amostra foi composta de três escolas de Belo Horizonte, sendo duas estaduais e uma municipal, possibilitando perceber que em nenhuma delas existiam adaptações completamente satisfatórias. Ficou evidente nesta pesquisa a necessidade de repensar todos os espaços escolares, não só as vias de ligação como as rampas, mas também, os banheiros, bebedouros e espaços nas arquibancadas, para que todos os alunos, sejam com deficiência ou não, tenham seus direitos efetivados. Palavras-Chave: Acessibilidade, Educação Física, Inclusão, Pessoa com deficiência.
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