2012
DOI: 10.1590/s1516-73132012000300010
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Pitágoras e van Hiele: uma possibilidade de conexão

Abstract: Resumo: Este trabalho analisa como um grupo de alunos da licenciatura em Matemática e de professores em ação continuada enuncia e representa o Teorema de Pitágoras. A pesquisa tem conotação qualitativa e foi realizada num evento de Educação Matemática, durante a realização de uma oficina sobre os níveis de van Hiele, no segundo semestre do ano de 2010. Aspectos de visualização e representação foram observados, e constatamos que a maioria absoluta dos sujeitos investigados não expressa corretamente o teorema nu… Show more

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“…Diversas pesquisas (LEIVAS, 2012;LEIVAS 2017;CARGNIN;GUERRA;LEIVAS, 2016) têm sido produzidas na direção de ampliar as compreensões a respeito do pensamento geométrico envolvido na aprendizagem de diferentes conceitos da Geometria.…”
Section: Consideram Queunclassified
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“…Diversas pesquisas (LEIVAS, 2012;LEIVAS 2017;CARGNIN;GUERRA;LEIVAS, 2016) têm sido produzidas na direção de ampliar as compreensões a respeito do pensamento geométrico envolvido na aprendizagem de diferentes conceitos da Geometria.…”
Section: Consideram Queunclassified
“…A Figura 1 abaixo mostra as ações intencionais do professor na prática de ensino exploratório da Matemática. A presente pesquisa ainda se encontra no início dos estudos a respeito do Ensino Exploratório (OLIVEIRA; MENEZES; CANAVARRO, 2013; CANAVARRO; OLIVEIRA; MENEZES, 2014) e do pensamento geométrico com base na teoria de van Hiele (LEIVAS, 2012;LEIVAS 2017;CARGNIN;GUERRA;LEIVAS, 2016;KALEFF et al, 1994). Mas, acredita-se que essas teorias fundamentarão o desenvolvimento da IBD a ser realizada.…”
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“…Pode-se aplicar com crianças, desde a escola básica, a pesquisa desenvolvida por Leivas (2012), que utiliza os níveis de van Hiele para compreensão do teorema de Pitágoras. Promovendo, assim, o início do processo dedutivo matemático apoiado em aspectos visuais da representação geométrica.…”
Section: Geometria Dinâmicaunclassified