Peran Efikasi Diri (Self-Efficacy) dan Kemampuan Berpikir Positif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Abstract

<p>This research was conducted with the purpose of knowing the influence of self-efficacy and positive thinking towards problem-solving ability in mathematics. The hypothesis of this research includes: 1) there is a direct influence of self-efficacy against mathematical problem-solving ability. 2) there is a direct influence ability of positive thinking towards problem-solving ability in mathematics. 3) there is a direct influence of self-efficacy against the ability of positive thinking. 4) there is an indirect influence self-efficacy against the ability of problem-solving through positive thinking. The methods used in this research is a survey method and hypothesis testing using path analysis. Large sample as many as 60 students, with a sampling technique used, was a combination of proportional and random, taken from the three high schools. The research instrument used is self-efficacy of 30 statements, positive thinking of 40 statements, test problem-solving skills in the form of essays as many as 10 questions, which have been tested the validity. The results of hypothesis testing indicate that: 1) there is a significant direct influence self-efficacy against the ability of mathematical problem-solving. 2) there is a significant direct influence ability of positive thinking towards problem-solving ability in mathematics. 3) there is a significant direct influence self-efficacy against the ability of positive thinking. 4) there is a significant indirect influence efficacy of self against the ability of problem-solving through positive thinking.</p>

Komparasi Pengaruh Efikasi Diri, Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMK

“…Efikasi diri akademik jika disetai dengan tujuan-tujuan yang spesifik dan pemahaman mengenei akademik, maka akan menjadi penentu suksesnya perilaku akademik di masa yang akan datang (Lely. Suryani, 2020;Yuliyani, 2017). Hasil penelitan sejalan dengan penelitian (Syahrudin, 2019) yang mengemukan bahwa terdapat pengaruh efikasi diri dan dukungan sosial teman sebaya secara simultan terhadap prestasi belajar.…”

Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematika melalui Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Anak Usia Dini

“…Senada dengan Soedjadi, matematika berperan sebagai suatu cara untuk berpikir, suatu pemahaman tentang pola dan hubungan, sebagai suatu alat, dan sebagai bahasa (Soedjadi, 2000;Supardi, 2015;Vandini, 2016;Yuliyani, Handayani, & Somawati, 2017). Dalam hal ini, pembelajaran matematika yang diterapkan di sekolah saat ini merupakan dasar yang sangat penting dalam keikutsertaannya dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.…”

Systematic literatur review: Adversity quotient dan self-efficacy dalam pembelajaran matematika

“…Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya, self-efficacy memberi pengaruh positif terhadap kinerja guru matematika (Julita, Herawaty, & Gusri, 2019). Selain itu, SE mempengaruhi komunikasi matematis siswa (Hendriana & Kadarisma, 2019) dan memberi pengaruh yg signifikan antara efikasi diri (sel-efficacy) dan kemampuan berpikir positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika (Yuliyani, 2017). Siswa dengan SE yang baik ialah siswa yang memiliki kepercayaan diri yang bagus dan memiliki keyakinan akan keberhasilan, ia dapat menyelesaikan soal ujian nasional yang sulit (Wasida & Hartono, 2018).…”