Penggunaan Jurnal  Belajar Dalam Pembelajaran Class Wide Peer Tutoring Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Munawaroh, Lailatul; Pantiwati, Yuni; Rofieq, Ainur

doi:10.22219/jpbi.v1i3.2659

Cited by 8 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The teachers knew that critical thinking could be done to analyze a problem and make the decision. It was in line with Munawaroh, Pantiwati, & Rofieq (2016). Critical thinking a thinking activity on a referred thing.…”

Section: The Teachers' Knowledge About Critical Thinking Skillsmentioning

confidence: 57%

How Indonesian Primary Teacher Motivate and Trains Critical Thinking Skills during Pandemic?: A Phenomenological Study

Nikmah

Zubaidah

Retnawati

2021

JPP

View full text Add to dashboard Cite

How Indonesian Primary Teacher Motivate and Trains Critical Thinking Skills during Pandemic?: A Phenomenological Study. Objective: This research aims to describe how teachers motivate and train critical thinking skills during the pandemic. Method: This research was a qualitative study with phenomenological type. The data were collected with a phone-call interview. It was then followed up with a WhatsApp-Group discussion of fifteen primary school teachers at a higher level class in Dawe district, Kudus Municipality, Central Java, Indonesia. The interview data were then reduced and presented in the table. Then, they were searched for the sub-themes. The applied analysis was done with Bogdan & Biklen's stages, consisting of reducing, finding the themes, and connecting the sub-themes. Finding: The interview result analysis resulted in five themes of motivation aspect and three themes dealing with critical thinking skill training. Conclusion: The obtained findings showed that teachers could improve the learners' learning motivation during the pandemic. However, they could not train the critical thinking skills due to various limitations.

show abstract

Section: The Teachers' Knowledge About Critical Thinking Skillsmentioning

confidence: 57%

How Indonesian Primary Teacher Motivate and Trains Critical Thinking Skills during Pandemic?: A Phenomenological Study

Nikmah

Zubaidah

Retnawati

2021

JPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Melalui jurnal belajar tersebut, siswa juga mencoba memberikan solusi atas masalah kesulitan belajar yang mereka hadapi, seperti bertanya pada ahli, membaca referensi baik dari buku maupun internet, serta berusaha lebih baik lagi dengan belajar sungguh-sungguh. Cara seperti ini mampu meningkatkan keterampilan metakognitif siswa (Setiawan & Susilo, 2015) serta menumbuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi seperti keterampilan memecahkan masalah dan berpikir kritis (Munawaroh et al, 2015;Nabhan, 2016). Walaupun terdapat juga hasil penelitian yang menunjukkan bahwa tidak adanya perbedaan penguasaan konsep IPA antara siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan jurnal belajar dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing tanpa jurnal belajar (Wati et al, 2018).…”

Section: Rangkuman Hasil Jurnal Belajar Peserta Didikunclassified

Jurnal Belajar Sebagai Refleksi Siswa Sekaligus Evaluasi Guru Selama Proses Pembelajaran

Susilo

Dewantoro

Yuningsih³

et al. 2022

Bri

View full text Add to dashboard Cite

Persoalan selama pembelajaran kerap kali terjadi. Sebagaimana yang terjadi saat pembelajaran di SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta, siswa kurang antusisas dan kurang bergairah. Peneliti bermaksud untuk mengatasi solusi persoalan tersebut melalui implementasi jurnal belajar. Jurnal belajar merupakan strategi pendidik untuk memantau perkembangan belajar siswa. Jenis penelitian ini deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi jurnal belajar siswa dapat memberikan solusi atas persoalanpersoalan siswa dalam pembelajaran, tingkat kesulitan materi, pelaksanaan pembelajaran yang kurang menggugah minat, serta sebagai bentuk refleksi siswa dalam mencari solusi atas masalah belajarnya. Bagi pendidik, jurnal belajar dirasa dapat menjadi bahan pijakan untuk mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan dan sebagai pijakan untuk menyusun strategi dalam pembelajaran berikutnya. PENDAHULUANKemajuan belajar menjadi dambaan bagi setiap siswa, guru serta orang tua. Terlebih apabila dikaitkan dengan fenomena learning loss (kemunduran akademik) saat ini yang menimpa pendidikan di Indonesia, bahkan di level dunia. Learning loss terjadi akibat pandemic covid-19 yang berkepanjangan. Menurut hasil survey dari bank dunia, UNICEF dan juga Kementerian Riset Teknologi, dan Pendidikan (Rossa & Efendi, 2021) telah terjadi penurunan 0,44 sampai 0,47 persen terhadap standar deviasi (penyimpangan), atau senilai 5 sampai 6 bulan pembelajaran per tahun. Artinya, pembelajaran jarak jauh selama setahun membuat penyimpangan standar pembelajaran selama hampir satu semester lamanya. Terlebih bagi siswa yang berasal dari keluarga kurang mampu secara finansial memiliki resiko yang lebih besar 1,3 persen dibandingkan siswa yang berasal dari keluarga mampu.Learning loss merupakan kondisi siswa yang mengalami kemunduran pengetahuan maupun skill dalam bidang akademik. Kemunduran pengetahuan ini Tersedia Online di http://www.jurnal.unublitar.ac.id/ index.php/briliant

show abstract

“…Membuat laporan perkuliahan bisa dalam bentuk catatan jurnal pembelajaran. Jurnal pembelajaran yang terintegrasi dengan strategi, model pembelajaran diketahui berkontribusi positif terhadap proses pembelajaran (Andriyani 2017), antara lain secara efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa (Munawaroh et al, 2016); meningkatkan keterampilan metakognitif (Setiawan & Susilo, 2015); meningkatkan kemampuan kerja ilmiah (Hidayati, 2017); serta meningkatkan motivasi belajar dan juga berpengaruh posistif terhadap penguasaan konsep siswa (Lianto et al, 2018).…”

Section: Hasilunclassified

Analisis Kualitas Pertanyaan Mahasiswa Calon Guru Rumpun Ilmu Pengetahuan Alam Ditinjau dari Pengalaman Belajar

2021

View full text Add to dashboard Cite

The quality of the question can describe the development of a person's thinking level. The questioning activity is also an indication that a student is actively involved in the learning process. The purpose of this study was to describe the quality profile of the students' questions from a natural science family in terms of their learning experience. This study uses a descriptive method because it aims to describe the profile of research subjects. The research instrument was a learning experience questionnaire and a question matrix. Learning experience questionnaires are used to reveal a picture of student learning experiences during lectures. Meanwhile, the question matrix is used to measure the level of thinking on each question made by students. The population of this study were all students in the Mathematics and Natural Sciences Education Department who had attended Basic Biology courses. Data analysis using simple regression shows that student learning experience does not significantly influence the quality of student questions. Each study program has a t score of 0.120 (chemistry education); 1,341 (Physics education); and 0.578 (Biology education). The entire t score is less than the t table. This condition is strongly suspected because the core activity phase of the lecture process did not go well. Based on the data analysis, it was found that the core activity phase had the lowest score of 67.33 which was significant.

show abstract

Penggunaan Jurnal Belajar Dalam Pembelajaran Class Wide Peer Tutoring Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract: ABSTRAK

Cited by 8 publications

References 0 publications

How Indonesian Primary Teacher Motivate and Trains Critical Thinking Skills during Pandemic?: A Phenomenological Study

How Indonesian Primary Teacher Motivate and Trains Critical Thinking Skills during Pandemic?: A Phenomenological Study

Jurnal Belajar Sebagai Refleksi Siswa Sekaligus Evaluasi Guru Selama Proses Pembelajaran

Analisis Kualitas Pertanyaan Mahasiswa Calon Guru Rumpun Ilmu Pengetahuan Alam Ditinjau dari Pengalaman Belajar

Contact Info

Product

Resources

About