Pengaruh Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Edmodo Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMK Negeri 2 Pangkep

Kamal, Kamal; Devilla, Rego; Alang, Hasria

doi:10.26418/gm.v40i1.47992

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sehubungan dengan masalah yang dihadapi di dalam proses pembelajaran tersebut, maka diperlukan suatu perbaikan atau bahkan pembaharuan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, guru harus kreatif dalam mendesain suasana dalam kelas seperti memilih model, pendekatan, strategi bahkan memilih metode yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan, (Hamdani, 2021;Kamal et al, 2021). Metode pembelajaran merupakan salah satu aspek yang memiliki peran penting dalam mengatasi masalah tersebut, (Fitriani & Utami, 2016).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Improve Pada Materi Bangun Ruang

Sudane

2024

Linear

View full text Add to dashboard Cite

Masalah utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VIIIA di MTs Alkhairat Luwuk pada materi kubus. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya perhatian pada proses pembelajaran, malu bertanya pada guru, serta kurangnya latihan dalam menyelesaikan soal sehingga siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal yang berkaitan dengan materi segitiga. Maka untuk mengatasinya, dilakukanlah penelitian tindakan kelas. Peningkatan hasil belajar siswa dari 58,69% pada siklus I menjadi 89,78% pada siklus II. Peningkatan hasil observasi siswa dari 66,67% pada sikus I, menjadi 96,36% pada siklus II. Peningkatan hasil observasi guru dari 71,67% pada sikus I menjadi 98,81% pada siklus II. Indikator keberhasilan disetiap siklus mengacu pada keberhasilan proses pembelajaran mencapai 85%, keberhasilan observasi guru maupun respon siswa mencapai lebih dari atau sama dengan 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator keberhasilan pada pelaksanaan siklus 1 belum tercapai. Melalui refleksi dilakukan peninjauan kembali penerapan model pembelajaran Improve kemudian melanjutkan tindakan ke siklus 2. Dimana indikator keberhasilan dapat tercapai pada siklus 2. Hal ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Improve pada materi bangun ruang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIA di MTs Alkhairat Luwuk.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Improve Pada Materi Bangun Ruang

Sudane

2024

Linear

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hal ini tentu akan memengaruhi sikap dan perilaku peserta didik, apalagi proses belajar online merupakan hal yang baru bagi mereka. Pembelajaran daring dapat menggunakan aplikasi sosial media seperti whatsApp, Google Form, Google Meet, dan Google Classroom, serta Edmodo (Jamilah, 2020;Kamal, K, Devilla & Alang, 2021;Nurjanah et al, 2021). (Pujiasih, 2020) dalam penelitiannya menyebutkan bahwa kelebihan online pembelajaran adalah peserta didik lebih efektif dalam belajar, tidak lelah, bersenang-senang dan mendapatkan pengalaman baru, sedangkan kelemahannya adalah munculnya kebosanan peserta didik dalam pembelajaran online karena pendidik tidak mampu berimprovisasi, adanya kejenuhan peserta didik karena harus selalu di rumah, sehingga sulit memahami materi yang disampaikan, akses internet yang buruk, peralatan belajar online yang tidak memadai dan kemampuan orang tua untuk membantu peserta didik dalam pembelajaran online.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Sikap Optimisme Peserta Didik dalam Pembelajaran Ekonomi secara Online di Masa Pandemi Covid-19

2022

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap optimisme peserta didik dari dimensi permanensi, pervasive dan personalisasi dalam mengikuti pembelajaran ekonomi secara online di masa pandemi Covid-19 pada kelas XI SMA Negeri 11 Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan bentuk penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran ekonomi, dan peserta didik Kelas XI IPS 1 dan Kelas XI IPS 2 sebanyak 25 orang. Pemilihan subjek ini dipilih atas pertimbangan tertentu. Teknik pengumpulan data menggunakan Wawancara, Observasi, dan Dokumentasi. Teknik analisis data meliputi tahapan reduksi data, penyajian data serta verifikasi data. Hasil penelitian diperoleh bahwa: 1) Sikap optimisme peserta didik dari dimensi permanensi berupa menanamkan nilai positif saat proses belajar misalnya selalu berpikir positif, percaya diri, merasa nyaman dan ekspresif dalam pembelajaran ekonomi secara online; 2) Dimensi pervasive ditunjukkan peserta didik berupa adanya prasangka negatif sehingga timbul pesimisme, bingung, rasa takut tidak menguasai materi dalam mengikuti pembelajaran ekonomi secara online; 3) Dimensi personalisasi menunjukkan peserta didik dalam pembelajaran ekonomi secara online cenderung lebih menyukai pembelajaran tata muka karena tidak membosankan, bisa bertukar pikiran langsung dengan temannya, tanya jawab langsung dengan guru, percaya diri secara emosional dari adanya interaksi langsung dengan warga sekolah.

show abstract

“…Sampling digunakan agar seluruh peserta didik dapat berpotensi menjadi sampel. Dikatakan simple (sederhana) karena pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu (Kamal et al, 2021) dan (Lusianah & Wahyuningsih, 2022). Dengan demikian maka diperoleh distribusi sampel sebagai berikut:…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Efektivitas Pembelajaran Di SMKN 1 Kendari

Irfan¹,

Alwi²,

BasriI³

et al. 2022

JES

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengelolaan kelas terhadap efektivitas pembelajaran di SMKN I Kendari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif korelasional dengan desain ex post facto. Total sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik di SMKN 1 Kendari yang berjumlah 1397 orang. Penentuan besarnya sampel pada setiap kelas dilakukan secara proporsional dengan menggunakan rumus slovin pada presis 10% segingga diperoleh jumlah sampel 100 orang, sedangkan teknik penarikan sampel pada setiap kelas dilakukan secara acak/ random sampling. Data penelitian diperoleh melalui: angket/kusioner dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengelolaan kelas berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pembelajaran di SMKN 1 Kendari. Kemudian koefisien regresi sebesar 0,586 dengan arah postifi (searah) yang berarti semakin meningkat pengelolaan kelas maka meningkat pula efektivitas pembelajaran. Selanjutnya dapat pula dibuktikan dengan nilai koefisien determinasi (R²) = 0,519 yang artinya keragaman variabel efektivitas pembelajaran dapat dijelaskan oleh model sebesar 51,9% dan sisanya dapat dijelaskan oleh variabel lain diluar model penelitian iniKata Kunci : Pengelolaan Kelas; Efektivitas Pembelajaran

show abstract

Pengaruh Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Edmodo Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMK Negeri 2 Pangkep

Cited by 3 publications

References 0 publications

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Improve Pada Materi Bangun Ruang

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Improve Pada Materi Bangun Ruang

Sikap Optimisme Peserta Didik dalam Pembelajaran Ekonomi secara Online di Masa Pandemi Covid-19

Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Efektivitas Pembelajaran Di SMKN 1 Kendari

Contact Info

Product

Resources

About