Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Tipe Pictorial Riddle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas v SDN Belahantengah Mojosari

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran ikuiri terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Belahantengah Mojosari. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Sampel yang diteliti adalah kelas V dengan 12 siswa sebagai kelas eksperimen dan 10 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan posttest, data observasi dianalisis menggunakan skor dan data posttest dianalisis menggunakan uji homogenitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri teka-teki bergambar menunjukkan skor 3,4 dalam kategori baik. Hasil analisis menggunakan uji homogenitas menunjukkan sig. 0,001 dan distribusi datanya tidak homogen. Uji normalitas menunjukkan nilai 0,017 dan data berdistribusi abnormal. Sehingga penghitungan dilanjutkan dengan uji hipotesis non parametrik yang memiliki nilai sig. 0,000 kemudian H0 yang artinya ada pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri teka-teki bergambar terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Belahantengah Mojosari.

Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri

“…Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran inkuiri memiliki potensi untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan ilmiah peserta didik, serta mendorong partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian Yuni Alifah bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional [14].…”

Students’ Responses to the Implementation of the Inquiry-Based Pictorial Riddle Method via Online in the Concept of Fluid Static

“…The students responded that the pictures provided during the online class made the learning more interesting so that students became enthusiastic and did not get bored of learning, also students wanted physics learning materials to be taught using illustrations. Learning using illustrations is proven to increase interest and motivate students to be more interested and enthusiastic about learning [33][34][35].…”

Pengaruh Model Pictorial Riddle Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar dan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas IV

“…Dalam penelitian sebelumnya diperoleh hasil bahwa model pembelajaran guided inquiry berbasis pictorial riddle berpengaruh pada berpikir kreatif para siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV, dari nilai rata-rata tes sebelum diberi perlakuan dan tes sesudah diberi perlakuan yang meningkat yaitu dari 21,75 menjadi 31,11 (Qoyyimah & Nugroho, 2021). Sejalan dengan peneleti sebelumnya, dalam penelitian lain diperoleh hasil bahwa model pembelajaran inkuiri tipe pictorial riddle dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Belahantengah Mojosari, dari nilai rata-rata yaitu 3,3 dengan kategori baik (Adharica et al, 2020). Sehubungan dengan penggunaan aplikasi canva, berdasarkan laporan penelitian sebelumnya diperoleh indormasi bahwa aplikasi Canva dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada pelajar IPA, dilihat dari nilai posttest para siswa yang lebih tinggi dari pada nilai pretestnya (Hapsari & Zulherman, 2021).…”