Pengaruh Model Inkuiri Bebas Terhadap Kemampuan Literasi Sains

Abstract

Abstrak: Literasi sains penting dikembangkan bagi peserta didik agar mereka memiliki kemampuan dalam menjelaskan fenomena secara ilmiah, mengevaluasi desain penyelidikan ilmiah dan menginterpretasi dan membuktikan data secara ilmiah. Salah satu model yang bisa mendukung pencapaian kompetensi tersebut adalah pembelajaran Inkuiri Bebas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model inkuiri bebas terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas XI SMAN 2 Labuapi. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi Experiment), dengan desain nonequivalent pretest-posttest kontrol group desain. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIPA (37 orang), tekhnik pengambilan sampel dengan cara sampling total. Data dianalisis dengan menggunakan MANOVA). Hasil penelitian menunjukan bahwa model inkuiri bebas berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi sains peserta didik (p = 0,002 < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa model inkuiri bebas bisa digunaka untuk meningkatkan kompetensi literasi sains siswa kelas XI SMAN 2 Labuapi.Abstract: Science literacy skills are important to be developed for students so they have the ability to explain phenomena scientifically, evaluate the design scientific inquiry and interpret evidence and data scientifically. One of model that can be support achieving these competencies is Free Inquiry Model. The research aimed is to know the influence of the free inquiry model to the science literacy skills of grade XI state senior high school 2 Labuapi. This type of research used was Quasi-Experiment, with a Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The study population was all students of grade XI (37 studens), the sampling technique was total sampling. Data were analyzed using MANOVA. The results show that the free inquiry model influences significant effect on the science literacy skills of students (p = 0.002 < 0.05), so it can be concluded that the free inquiry model could be used to improve the science literacy competencies of grade XI state senior high school 2 Labuapi.

The effectiveness of learning media based on the guided inquiry model to improve students science literature skills and scientific attitudes

“…Based on the Table above, there is an improvement of scientific attitudes between before and after treatment in which there is 3% of improvement from 86.00% to 89.00% in the category of very good. Students can improve their scientific attitudes because scientific attitude itself is defined as attitude to accept other people's opinion properly and know no discouragement with perseverance and openness [15][16]. Students' active participation, both mentally and physically in the laboratory activities shapes an action pattern that will always based on the scientific manners and matters.…”

Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta didik SMP di Kota Cirebon

“…Selain itu peserta didik tidak terbiasa mengerjakan soal dalam bentuk soal cerita panjang dan lemahnya kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan isi wacana yang diberikan dan menafsirkan data dalam bentuk gambar, tabel, diagram dan bentuk penyajian lainnya (Andriani, Saparini, Akhsan, 2018;Ning, Roshayanti, Siswanto, 2020;Sujudi, et al, 2020, Hasasiyah, et al, 2020. Upaya yang bisa dilakukan untuk dapat meningkatkan kemampuan literasi sains diantaranya Guru harus mematangkan konsep literasi sains, memberikan pemahaman tentang literasi sains dan penerapan literasi sain dalam proses pembelajaran, contohnya dengan menggunakan berbagai jenis model pembelajaran yang bersifat student centered dan kegiatan laboratorium, menggunakan perangkat evaluasi yang berbasis literasi sains (Wulandari, dan Sholihin, 2016;Andriani, Saparini, Akhsan, 2018;Sujudi, et al, 2020;Haerani, Setiadi, Rasmi, 2020;Hasasiyah, et al, 2020). Pematangan konsep literasi sains juga harus dimulai dari tingkat sekolah dasar, oleh karena itu dibutuhkan guru yang mempunyai kompetensi profesionalisme yang baik (Sujudi, et al, 2020).…”

Pembelajaran Inkuiri untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Literasi Sains dan Keaktifan Siswa

“…Menurut Haerani et al, (2020) upaya peningkatan kemampuan literasi peserta didik dapat dilakukan melalui pembelajaran yang menekankan pada kemampuan literasi sains. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata untuk kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol.…”