Objetivos educacionais de um mestrado profissional em saúde coletiva: avaliação conforme a taxonomia de Bloom

Abstract

ResumoOs mestrados profissionais são um instrumento de uma política maior de flexibilização da pós-graduação brasileira. Como tais, visam a uma aproximação entre o mundo acadêmico e o mundo do trabalho em geral. Para tanto, necessitam romper as barreiras que separam esses dois mundos e uma das estratégias concentra-se na prática didática, a qual está intimamente relacionada com os objetivos educacionais traçados e que a orientam. Sendo a falta de clareza dos objetivos uma causa comum de insucessos na sala de aula, o presente trabalho buscou avaliar os objetivos educacionais de um mestrado profissional em saúde coletiva, de uma universidade federal brasileira. Para o estudo proposto, utilizamos como método de pesquisa a análise documental e como referência teórica os princípios da taxonomia de Bloom. Concluímos que o caso estudado necessita aprimorar a construção de seus objetivos educacionais, a fim de permitir um melhor direcionamento de suas práticas pedagógicas, contribuindo para uma efetiva aproximação ensino-serviço, no âmbito da saúde coletiva, sem o que tenderá a reproduzir a perspectiva ideológica dos mestrados acadêmicos, na qual a aplicabilidade social do conhecimento produzido, a despeito de sua relevância científica, é contingente e condicionada pela capacidade individual do egresso e não por sua definição como um indicador de resultado do próprio programa. Palavras-chaveEnsino na saúde -Mestrado profissional -Avaliação de objetivos educacionais. Educational goals in a professional master degree in Public Health: assessment according Bloom's Taxonomy AbstractThe professional master programs are an instrument of a more comprehensive policy intended to make graduate studies in Brazil more flexible. As such, they have the purpose

Professional master program: Preparing the nurse of the future

“…PMPs created the need for public and expanded debate about issues that were previously limited to the academic environment, presenting a vita activa to the university as the source and destination of this knowledge. "Therefore, the public space is brought up by PMPs as these programs propose to insert social demands in the heart of the university and take to society knowledge that was previously restricted to the academic world" (7) .…”

“…The discussions about PMPs started in 1995 with the policy aiming to make GPs more flexible in Brazil, formalized by CAPES in Directive nº 47, ensuring legal support to professional master programs that had been offered in Brazil, not explicitly in many cases, in the past few years (7) . This directive was revoked, as it was replaced with new Directive nº 80, of December 16, 1998, which recognized PMPs and provided conditions for the creation and accreditation of courses.…”

“…Since then, PMPs have been created by different institutions for various professional areas (8) . However, profiles and understandings differ in terms of how a program of this nature should be structured, which is seen even today, as it depends on concrete experiences, expectations and interests of those responsible for creating the program (7,(9)(10) .…”

A aplicabilidade das dissertações de um mestrado profissional em saúde coletiva, nos serviços de saúde do estado de Goiás – Brasil / The applicability of the dissertations of a professional master's degree in public health, in the health services of the state of Goiás – Brazil

“…O fato de o MP ser oferecido a partir de uma parceria entre o serviço e a universidade leva a uma maior aproximação entre ensino, pesquisa e serviço, conduzindo a uma reflexão crítica sobre o processo de trabalho (Hortale, 2010). Nas últimas décadas, verifica-se um aumento significativo do número de MP indicando um processo de consolidação dessa modalidade de pós-graduação no Brasil (Gomes & Goldenberg, 2010), ainda que as formas de sua materialização sejam, algumas vezes, em muitos aspectos, herdeiras dos ideais traçados para os MA (Mamede & Abbad, 2018).…”

Produção científica relacionada ao mestrado profissional em enfermagem

“…The professional master's degree in Nursing is considered an instrument of a greater policy of flexibilization of the Brazilian postgraduation and is in the process of construction, especially when compared to the academic masters, because 30 years distance these two modalities of postgraduation Stricto sensu in Brazil. 6,18 The comparisons between the master's degree and the academic master's degree seem inevitable. The professional master's degree takes as reference the praxis, insofar as it articulates the theory with the practice of work and requires an approximation between the works conducted by the university and the demands existing in the professional field.…”